1686、謀略高手
[第2章
第二卷校長之道]
第1597節
看到孫紅軍與方圓兩個人都發愣的樣子，翟新文立刻猜透兩個人的心思。翟新文說：“散會后，紅軍書記、小方你們兩個人來我辦公室。”
在局長室，翟新文請孫紅軍和方圓坐下，語重心長：“小方啊，我對你是百分之百的信任！因為我的信任，你成為5中的書記，再成為5中的校長。當你進入教育局工作后，哪一件事，我不是百分之百對你信任呢？”
方圓說：“是的，局長對我都是非常信任的。”翟新文說：“小方你有能力，有思路，有創新，敢想敢干，進入教育局之后做的幾件大事，像推薦省依法治教示范區，像制作素質教育宣傳片，像對省優質課比賽進行部署動員，每一件事都干得非常漂亮。這足以說明了一切！紅軍書記老成持重，經驗豐富，恰好可以彌補年輕人的某些方面，我相信，紅軍書記與你一起，一定能夠讓5中的各方面工作都更加完美無缺，確保萬無一失。小方啊，你可理解我現在的心情？假如我們的工作，99項都是好的，但恰恰有這么一項出了偏差，那么99項成績，抵不上這一處差錯，我們辛辛苦苦前期付出了那么多的汗水，都白流了。”
翟新文說得坦誠，方圓感同身受。孫紅軍說：“方圓，你若歡迎我去5中，我就去；你若不歡迎，我就不去。無論去與不去，我都會擺正我的位置，要知道你才是東州5中的校長，而我絕對不會越俎代庖。我雖然是教育局黨委副書記，但我不是東州5中的校長。方圓，我想無論是翟局長，還是我，還是你，都有一個共同的目標，那就是把這一次素質教育現場會辦成功。在這一點上，我想我們的想法都是一致的。”方圓說：“是的。”翟新文非常滿意孫紅軍的話，說：“紅軍書記說得好啊！教育局現在不太平呢！有些人作壁上觀，有些人暗中使壞，你，紅軍書記和我，才是真正希望這一次素質教育現場會取得成功的人哪！當然，還有孔麗麗副局長、宋萍主席，所以，幾個參觀點的工作，都交給了這兩個人。”
方圓也覺得教育局確實不夠太平，但和平是盡心盡力想做事，但卻一直得不到重用。至于耿清，看不出他什么時候做過傷害教育局的事；至于陳奇志，因為與畢全力走得近，所以在教育局一直受排擠，方圓也不相信陳奇志會做有損于東州教育的事情。韓素貞、鄒志剛，他們的本心也是愛東州教育的，畢竟在東州教育勤勤懇懇奉獻了幾十年，說他們不愛東州教育，不會有更多的人相信。韓素貞與鄒志剛現在對教育不聞不問，這也是在特殊情況下被逼的。現在真正用心在做事的，確實也沒有幾個人了。
方圓說：“歡迎孫書記來5中。孫書記的智慧和經驗，一定會彌補我的很多不足。”翟新文臉上綻放笑容。孫紅軍說：“我只看不說，所有的工作都是你來布置。如果發現有什么缺失，我私下里跟你交換意見。”方圓說：“謝謝孫書記。”翟新文說：“時候不早了，你們趕緊回5中吧。要準備的工作很多很多，依然是千頭萬緒。小方啊，我期待著你能給我一個驚喜，給東州教育一個驚喜，也給宋市長一個驚喜！”方圓覺得心里沉甸甸的。想著那么多的事情還要去準備，方圓有一種心急火燎的急迫感。當著翟新文的面，方圓就給邱正軒打電話：“邱校長，20分鐘后，召開全校教師會。”邱正軒說：“好的，我馬上通知。”
孫紅軍坐著方圓的車，一同返回東州5中。在路上，方圓說：“孫書記，我們兩個再把星期天下午要參觀的每一個環節都看一遍，發現問題，現在糾正，好不好？”孫紅軍正有此意，說：“你說怎么辦，我陪著你一起。”方圓說：“本來我還挺有信心的，現在我好像心中又沒有了底，七上八下的，沒有著落。”孫紅軍說：“方圓哪，牽一發而動千鈞啊！看似這就是學校的一次素質教育現場會，但你要知道，其實它已經牽動了東州市的政局，牽動了東州教育的洗牌與調整。翟局長為什么這樣緊迫？是因為他是省素質教育現場會的第一責任人，成，則地位穩固；敗，恐怕教育局就會面臨著動蕩。同樣道理，市委市政府那里恐怕也會是一番驚濤駭浪啊！”
方圓忽然發現自己的視野還真是太小。如果站在宏觀的層面來看待今天翟新文為什么會這樣焦灼，方圓也能夠理解翟新文要求萬無一失的那種心情。
孫紅軍說：“小方你也一樣。成，你在東州5中校長崗位上，均價可以撼動你的權威；如若失敗，你的威信很可能在短時間內喪失殆盡，有些人就有可能蠢蠢欲動了，東州5中恐怕也面臨著新一次的洗牌。同時，你在教育局的日子能像現在這樣嗎？”
方圓說：“謝謝孫書記如此直言不諱。”孫紅軍說：“我一直把你當作是我教育局最好的朋友，雖然我們有年齡上的差距，但我一直都把你看成是我最最好的朋友。我是真心希望你將來能夠發展得更好，哪怕是你成為了我的上級。”方圓說：“這怎么會呢？孫書記一直是我的上級的，是我尊敬的上級的。”孫紅軍說：“原來我是你的上級，現在是你的同事，將來的某一天，我可能就會成為你的下級了。”方圓說：“不會的。”孫紅軍笑著說：“會與不會，我在這里有這樣一個承諾：假如將來你成了我的上級，我會像現在一樣支持你的工作的。”一時間，方圓感慨萬千。
孫紅軍說：“還記得那封信嗎？牛書記本來這個星期就要來的，但我勸住了他。我說，這樣捕風捉影的事情，根本不可信。如果這個時候來，會造成滿城風雨，會影響到素質教育現場會的。牛書記這才答應等素質教育現場會結束之后，再來東州5中。”方圓吃驚：“牛書記要來？”孫紅軍說：“不但牛書記要來，黃書記恐怕也要來。”方圓說：“我眼皮為什么直跳？”孫紅軍說：“方圓，你不要想歪了。黃書記和牛書記如果要來，只要你行得正，這反而是一件好事。”
方圓不解，用疑惑的目光看著孫紅軍。孫紅軍笑笑說：“如果兩位書記來了，了解到的是最真實的情況，以后再有人寫這樣的信那樣的信，兩位書記是否會相信？”方圓說：“謝謝孫書記。我現在才有一點明白，原來還有這樣的道理在里面。”孫紅軍說：“網上有這樣的笑話，形容組織部長，是：誰關心我，我關心誰；形容紀委書記，是：誰不關心我，我就關心誰。任何時候，都不能輕視紀委的作用，尤其是像你、我這樣的市管干部。沒有哪一個人敢拍著胸脯講，我沒有吃過一分錢的宴請，沒有收到一盒茶，沒有拿過一張購物卡。而方圓你要知道，紀委可以立案的標準是很低的，累計總價值超過5000元，就可以辦。紀委如果想辦誰，誰能逃得過？紀委如果不想辦誰，又有誰愿意去得罪其他的干部？”
這還真是辯證的關系啊！方圓凝思良久，才第一次更深入地理解了紀委的特殊作用。上一次紀委一把手、市委常委黃杰與自己見面，因為自己與王國棟、宋云生兩個一把手都熟悉，心里的感情上更重視組織部長盛治仁，所以雖然很尊敬黃杰書記，但是心里并不以為然。現在，聽孫紅軍一席話，方圓從另一個側面了解到紀委的另外一個特別重要的作用：紀委如果“關心”誰，那誰估計就差不多了；紀委如果保護誰，再多的舉報信，這個人也不會怎么樣。方圓說：“孫書記，請轉達我的誠摯邀請，歡迎黃書記、牛書記在方便的時候，來東州5中視察指導。”
孫紅軍臉上的笑意更濃了。不枉自己今天的一番掏心窩子的話。方圓雖然年輕，但領悟力極強，看起來，方圓肯定對紀委的作用更有一番深刻的認識了。嘿嘿，我孫紅軍也是紀委書記嘛！雖然管不了市管干部，但那些科級、副科級的干部，我要是關心誰，誰就差不多了。方圓是聰明人，方圓能夠領會這其中的奧妙所在。
方圓看了一眼司機張國亮，說：“國亮，剛才我和孫書記說的話，你都聽到了吧。”張國亮說：“我在開車，我什么都沒有聽到。”方圓有些不滿意：“國亮，在我面前，你怎么說起謊來？你說說，我能用一個在我面前撒謊的人給我開車嗎？”張國亮頓時有些慌亂，自以為有些小聰明，沒想到竟然讓方圓產生不滿。張國亮連忙說：“校長，您和孫書記的話，我聽到了一些，還有一些沒有聽懂。但我保證，一個字都不會從我的嘴里泄漏出去。您就把我當聾子啞巴吧。”方圓說：“當任何領導的司機，都要學會守口如瓶。如果做不到守口如瓶，那還是換人來做。”張國亮說：“我一定守口如瓶。”
當方圓的車到了東州5中的校門口，電動門已經打開了，邱正軒站在門口，站立迎接。其實方圓就是一個校長，但在邱正軒看來，自己的一舉一動，方圓肯定在觀察。方圓兼職的校長，恐怕不會時間太久，都說機遇就在眼前，能不能把握住機遇，關鍵在自身。現在，戴良花因為犯了不忠誠、搞小動作的錯誤，已經被邊緣化，這同樣的錯誤又如何能讓其犯到自己的身上呢？對方圓尊敬，不管他的年齡比自己小十幾歲；對方圓忠誠，方圓交待的事情，盡自己百分之百的努力做好。未來的某一天，當方圓離開東州5中不再擔任東州5中校長的時候，這個炙手可熱的位子，就有更大的希望會落到自己的頭上。方圓推薦誰，誰就更有希望，這不是明擺在和尚頭上的虱子嗎？
奧迪轎車駛進了東州校園。邱正軒急跑幾步，走到方圓所坐的車門前。轎車停穩，邱正軒像個忠誠的仆人一樣，給方圓打開車門，臉上早就堆滿了誠懇的笑容：“方校長，您慢下車。”孫紅軍從另一側車門下來，站在車邊，看到邱正軒那諂媚的神情，心中不悅。
邱正軒很快就看到了，局黨委副書記、紀委書記孫紅軍竟然一同到達，在方圓下車后，又趕過去，與孫紅軍握手：“孫書記，歡迎您到5中來。”孫紅軍微微一笑：“我來5中，是受局黨委的委派，來配合方局長共同做好省素質教育現場會的各方面工作。”邱正軒一愣：咦？這不就是監軍嗎？這未來幾天，是該聽方圓的，還是聽孫紅軍的？邱正軒把疑惑藏在心里，恭敬地說：“請兩位領導直接到階梯教室吧。老師們都已經在階梯教室等好了。”
邱正軒半側著身，陪同孫紅軍、方圓向階梯教室走去。這個時候，方圓接到了岳父孔子田打來的電話：“小方，是不是省里參加素質教育現場會的領導都到了？”方圓說：“是的，爸。”孔子田說：“明天就要開素質教育現場會了嗎？”方圓說：“是的，爸。”孔子田說：“你現在是不是很有壓力？”方圓說：“是的，爸。”孔子田說：“我能想像得到，翟新文壓力不小，你的壓力不小。有壓力是一件好事，但如果壓力太大，卻常常會造成難以收拾的結果。有多少人因為壓力太大而情緒失常，又有多么人因為壓力太大而走向自殺。我可以想像得到，你校的老師，估計個個壓力都不小。小方啊，在明天就是素質教育現場會的情況下，這個時候，你要是給老師們布置工作，一定要舒緩壓力，而不是再碼上加壓。如果給老師們的壓力太大，如果有哪一弦斷掉了，恐怕你到時候無法收場，更無法承擔后果。假如出現一些小的失誤，我的同學柳軍可以給你兜一兜，但如果是大的問題，他作為副廳長，是沒有更大的發言權的。小方，你聽懂了我的意思嗎？”
方圓不知不覺停下了腳步。邱正軒、孫紅軍遠遠地站在一邊，看方圓接聽電話。幾個“爸”字出口，兩個人就知道，這是東州大學常務副校長孔子田打來的電話。邱正軒、孫紅軍都羨慕啊，在關鍵的時刻，有人鼎力支持，有人關心指導。
方圓說：“爸，謝謝您的教誨。我現在馬上要開全體教師大會，我也是剛剛從市教育局開會回來，感覺到任務一大堆，心里壓力很大。我正準備梳理各項工作任務，全面地逐一地落實到每一個老師的身上。”孔子田說：“這樣絕對不可以。300名教師，有心理承受能力強的，也有承受能力弱的。你能保證，你把壓力施加到承受能力弱的老師身上，會不出現問題？尤其是你年齡小，那些老教師們不一定服氣，而年輕老師呢，逆反心理重。如果施加壓力的方式不得當，他們故意使個壞，后果不堪設想啊！”方圓說：“是啊，我正擔心這樣的事情。爸，您是管理方面的專家學者，您說我應該怎么做呢？”孔子田說：“沒有永遠的朋友，只有永遠的利益。第一點，你要讓干部、教師們看到利益，看到做到工作的好處。”方圓沉思默想，慢慢感悟著孔子田這富有哲理而又充滿實用的話。孔子田說：“第二點，畫餅充饑。描繪美好的未來，能激發人的熱情、激情。描繪出成功舉辦素質教育現場會之后的美好未來，這既是現實的利益，更能調動起廣大教師將自己利益與集體利益結合起來。”方圓說：“是的。”孔子田說：“許多管理者都會用暗示或點撥等方式，畫一張大餅。這餅現在是假的，但誰敢確定未來的某一天，這餅不是真的呢？”方圓頻頻點頭。孔子田說：“第三點，心態決定命運。積極的心態，會把困難與壓力看作是成功路上要翻越的一個臺階；消極的心態，會把困難與壓力看作是壓在自己肩膀的一座山峰。兩個不同的心態，誰能把工作做好？”方圓說：“是積極的心態。”孔子田說：“不錯。這個時候，就看你如何把工作的壓力轉化為老師們心中積極的心態。”方圓說：“謝謝爸。”孔子田說：“光有陽的一面，是不夠的；也要有陰的一面。光明與黑暗，永遠是對立統一的。我講的第四點，也是最后一點，那就是必須有手段。人在做，天在看，其他人也在看。誰做得不好，必須要給他一個清晰的表態，或處分，或直接清除出東州5中教師隊伍。有了堅強的手段，才是徹底駕馭局面的關鍵所在，一般情況下不動用，動用了就不會給任何人以僥幸心理。這與黨領導軍隊、黨設立紀委，是異曲同工之妙。”
孔子田的一席話，讓方圓醍醐灌頂。在不知不覺之間，方圓的管理理念得到了升華，管理水平也在提高。掛斷電話，方圓對孫紅軍、邱正軒說：“孫書記，邱校長，你們先進階梯教室吧。有些事情，讓我再想一想。”
是啊，很需要再想一想，怎樣來對學校的老師們作素質教育現場會開始前的這一次講話。方圓期待著，能夠把孔子田的啟示轉化為自己的工作語言和工作手段，讓東州5中的所有人都能振奮精神，積極心態，全力以赴，去迎接素質教育現場會中的每一項工作任務，每一個挑戰。亅
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