1733、用好手中的資源

[第2章

第二卷校長之道]

第1644節

3月31日，星期一。方圓一早就趕到了東州5中，見到了組織衢州教育系統來東州5中參觀的衢州教育局副局長劉川和工會主席王琦。劉川一見到方圓，握住方圓的手，非常親熱：“方局長啊，昨天晚上，我是大開眼界啊！只可惜，酒量太小，醉著回賓館了，沒有見到方局長更多的精彩啊！”方圓聽出弦外之音，並不正面回應：“劉局長，王主席，我要向兩位領導表示歉意。上午在教育局有周例會，學校的聽課和參觀活動，請邱校長給安排。”劉川說：“方局長忙你的。”方圓說：“學校肯定有不足的方面，劉局長、王主席，還有衢州的各位教育專家，一定要提出來。如果邱校長沒有記錄到什麼缺點啦，不足啦，我一定會批評他。這說明我們東州5中不虛心，也說明邱校長不謙虛。還請劉局長、王主席一定不能為難我們邱校長啊！”劉川說：“怎麼會呢？我一定知無不言，言無不盡。”方圓說：“謝謝啦。邱校長，今天的接待工作就交給你了。”邱正軒說：“請校長放心，一定盡我最大的努力，為衢州教育系統的領導們服好務。”方圓說：“收費的事情，讓阮少修和臧文悅來做。”邱正軒說：“明白。”劉川和王琦對視一眼，都感覺到了方圓的霸氣。原本還想賴一賴交費這件事，但現在看來，昨天的酒不是那麼好喝的。還好，反正是公款，只要有正規的事業單位非行政性收費的憑據，也不花自己的錢，無所謂。

方圓趕到教育局，滕飛躍急急地來到方圓的辦公室匯報。在這個世界上，沒有保密的事情，哪怕是市委常委會上的內容，在一定的範圍內也會傳得盡人皆知。昨天晚上和平自降身份給方圓當副陪的事情，一大早就在教育局機關傳開了。這樣的事情，和平不會講，蘇全順不會講，畢竟都是混社會幾十年的人，分寸輕重還是把握得很好。但他們不講，不代表某些人不嚼大舌頭，比如那紅。只需要一傳十，便會有十傳百、百傳千，甚至在傳的過程中，變化了味道，發生了演繹，“豐富”了內容。

滕飛躍越來越敬畏自己的分管上司。來到方圓的辦公室，恭恭敬敬地站在那裡：“方局，今天上午的例會，法規科有這樣一些工作要匯報，請您指示。”方圓此刻心思中多了幾分攬人、用人的念頭，對滕飛躍相當客氣：“滕科長，請坐吧。”滕飛躍說：“我站著就可以的。”方圓站了起來，走過來把滕飛躍按坐在辦公桌對面的椅子上。方圓說：“大家都坐著。”

看到方圓返回坐好，滕飛躍說：“本週工作，最重要的一項就是給江南縣授予依法治教示範縣匾牌，給幾所獲得依法治教示範學校的學校頒發匾牌。法規科的初步想法是，想召開一次全市性的大會，翟局長和方局長參加，如果畢市長能參加更好。畢竟這依法治教示範縣是清江省首批10個獎牌之一，來之不易。”方圓說：“好，在會上說一說。”滕飛躍說：“第二項工作，是關於迎接北京奧運會的宣傳工作。路正紅最近一直與各路記者聯絡，希望加強教育見報的機會，宣傳東州教育做的工作。”方圓說：“很好，很有必要。”滕飛躍說：“第三項工作，我是不想上會的。”方圓驚奇：“怎麼？”滕飛躍說：“省教育廳請東州5中提供各方面的經驗，由《清江教育》雜志刊發向全省推廣。我在想，政策法規科是方局分管的科室，如果不能盡心盡力為方局服好務，說明我這個科長的工作做得不好。”方圓說：“滕科長太謙虛了。”滕飛躍說：“我心裡確實是這麼想的。方局，我有一個建議，您看合適不合適？”方圓說：“請講。”滕飛躍說：“方局工作那麼忙，除了抓高考，還要抓省優質課比賽。如果再要擠出時間來寫經驗材料，我想可能有些兼顧不過來。我提個建議，要要《清江教育》上刊發的所有經驗材料，由我們法規科我和婁剛來組織和撰寫，不知道方局是否給我們這個機會？”

嘿！這個馬屁拍的，方圓是從頭到腳都舒服啊！真要讓方圓總結和梳理一條條的經驗，是有很大的困難的。首先是方圓對東州5中的歷史和發展歷程並不熟悉，畢竟來東州5中的時間太短；其次，方圓作為一個剛剛畢業6年的青年教師，教育的底蘊積累也是嚴重不足；再次，方圓的理論水平其實也沒有多少，或許教幾節語文課比較漂亮，或許一些教育教學的思路也很有見地，但教育理論與專業的政策法規科的同志比起來，顯然也是明顯不足。

方圓說：“能有滕科長和婁剛幫忙，我覺得這些經驗材料一定會更精彩。滕科長，謝謝你，我需要你的幫助。”滕飛躍說：“其實方局的水平都擺在那裡，課上得精彩，素質教育現場會組織成功，東州5中帶得好。不是隨便一個人就能領導得了東州5中的那些幹部、教師的；不是隨便一個人就能帶領5中朝著清江省名校的方向邁進的。在東州市，我看也只有方局能讓東州5中的幹部、教師們心服口服地工作，也只有方局能讓學校班子團結一心各司其職。換個其他人，恐怕學校班子成一盤散沙，學校也不會像現在這樣呈現出蒸蒸日上的良好發展態勢。”

聽這樣的話，怎麼就那麼舒服！方圓看著滕飛躍，覺得自己很有必要重新認識一個這位東州教育局的大筆桿子。方圓說：“滕科長，看你說的，我才只有28歲啊，對教育也只是一個小學生的水平。既然滕科長提出來這個建議，我很感謝，那就麻煩滕科長了。你想怎麼做呢？”滕飛躍說：“方局您看這樣行不行？我和婁剛先結合著5中現有的素材，梳理出20個題目。方局你選一選，覺得哪些題目值得一寫，哪些題目能夠很好地體現出您全面推行素質教育的理念，哪些題目能夠很好地展現東州5中的特色、優勢，哪些題目能夠很好地把您的管理思想提煉出來，就圈定哪些題目。如果這些題目還不滿意，您也可以直接給我們指定題目。圈好的或指定的題目，您有什麼要求，有什麼思路，跟我說一說。我按照您的要求和思路，拿出初稿。我知道，我的初稿肯定不可能把您的理念、思想完全表達出來，您可以再提出修改意見，我和婁剛再改。您也可以直接修改這些稿件。如果推倒重來，您把想法、思路跟我說，我和婁剛再重新寫。方局，您覺得這樣行嗎？”