1019、运筹帷幄方显智者本色

[第2章

第二卷校长之道]

第929节

翟新文离开教育局，来到东州教育宾馆，要了一个房间。翟新文嘱咐宾馆经理，不能告诉任何人他今天在教育宾馆，除了送午饭到房间之外，不得打扰，更不能安排女服务员来打扫房间沏茶倒水。经理忙不迭地点头答应，离开了房间。翟新文则一个人坐在房间里冥思苦想。应该说，这一次党风廉政建设、干部教师思想作风建设，各方面的效益都已初步实现，再挖下去，恐怕负面的东西就会越来越多了。翟新文无法容忍这些被举报的干部联手来对付他，更无法容忍未来的一天因为教育的黑盖子被揭开而他成了市委、市政府的替罪羊。当了教育局党委书记兼局长，这是多幺不容易的事啊！呕心沥血，卧薪尝胆，委屈求全，曲意逢迎，结交上层，拉拢下级，分化离间，左右逢源，终于品尝到了收获的果实，又怎幺会让口中的美食被别人给夺去呢？更何况，自己也并非就是一定要当这个局长兼书记，更重要的是，作为一个男人，必须要有施展政治抱负的舞台。固然心里想着要为东州教育事业的发展、为东州人民办满意的教育，如果就是一个普通教师，你又能做些什幺？而只有争取局长的岗位，才能将自己对东州教育发展的蓝图逐步地变成现实。还没施展这个抱负呢，如果因为党风廉政建设和干部教师思想作风建设适得其反，那可真是得不偿失啊！

必须要想一个稳妥的办法。许多人头痛医头，脚痛医脚，纯粹是为了化解危机而化解危机，自己不能这样做。如果这样做，那显得自己太没有水平了。两项活动的政治效益和实际效益都已经产生，这就足够了；两项活动的危机才刚刚浮现，那幺，现在最应该做的，就是把这危机消灭在萌芽状态，彻底断了那些想从我翟新文口中夺食或获取利益的家伙的念想，更要将这危机转化为提高个人威信、全面掌控东州教育局面、彻底切断和清除韩素贞影响力的契机，这才是真正的高手所要做的事情。

化解危机的基本理念在翟新文的头脑里已然成型，翟新文觉得压在心头的重石似乎被搬开了。嘿嘿，孙红军虽然能认识到问题与危害，但找不到解决问题的办法，说起来也只能成为一个执行者，而不是一个决策者，确实是一个不错的助手，既忠诚，又能干，可以重点倚靠。现在，就要思考如何化解危机、变成新机遇的具体举措了。

第二天，东州教育局在教育宾馆礼堂，召开了全市教育系统正科级以上干部会议。会议由党委副书记孙红军主持，翟新文作了重要的讲话。翟新文说：“同志们，今天我们召开这次正科级干部会议，就是对教育局党委开展的党风廉政建设和干部教师思想作风建设活动进行阶段性的小结。应该说，这两项活动的开展，是非常必要的，很好地消除了刘明、陈青云等人对教育产生的负面影响，同时也警醒了全市教育系统的广大干部教师应该怎样做一个合格的党员领导干部，应该怎样做一个师德高尚、能力一流的教师。人无完人，金无足赤。人总是难免会犯这样或那样的错误，总是难免会出现这样或那样的问题，通过开展党风廉政建设和干部教师思想作风建设活动，就是为了纠正错误、改正问题，避免错误，杜绝问题。我们党对犯了错误的同志，从来都是坚持惩前弊后、治病救人的宗旨，是为了帮助同志，救助同志。同样，教育局党委开展的这两项活动同样是为了惩前弊后、治病救人。有的同志可能是在诱惑面前一时失足，作为教育局党委，就是要拉他一把，让他从错误的方向走回正确的轨道；有的同志可能正面面临着这样的诱惑，作为教育局党委，就要提醒我们这些同志，一失足可能成千古恨。教育局党委开展的两项活动，就是提醒我们在座的每一位领导干部，有则改之，无则加冕。我们开展党风廉政建设和干部教师思想作风建设，更重要的目的，是为东州教育事业的发展打造一支清正廉洁、作风过硬、能打硬仗、能打胜仗的干部教师队伍，为东州教育事业的可持续发展提供一流的人力资源保障。在座的同志们是东州教育事业发展的中流砥柱，是核心骨干，是中坚力量，更要用更高的标准严格要求自己，努力做一名干事创业、争创一流的优秀的领导干部。只有这样，才能不辜负上级的信任与培养，才能更好地为东州教育事业的发展做贡献，才能在东州教育历史上留下自己最光辉的一页！”

扫视全场，翟新文看到所有的副局长、科长、校长、书记们都目不转睛地听他讲，翟新文相信，所有的干部都听懂了他的意思。翟新文补充道：“鉴于我们开展的党风廉政建设和干部教师思想作风建设已经取得了阶段性的成果，所以我提议，将这两项活动转入长效机制，各科室、各学校还要继续开展下去，使活动的成果得到强化和落实，同时，我们不能把精力更多地用到这个方面，而应该与中央、与东州市委、市政府的决策部署一致起来，学习、贯彻、落实科学发展观，在各自的工作岗位上思考如何实现又好又快发展。新的一学年也快到了，在8月教育工作会议召开之前，各科室、各学校、各区市县教体局要认真思考如何实现科学发展、加快发展、和谐发展的新思路、新办法，并形成新学年工作思路。从今天起，我将和各位局领导一起，对全市5县市、市内四区和局属72所学校和部门进行全面的调研，调研的主题只有一个：如何实现科学发展、加快发展、和谐发展。我要听听同志们的思路，也希望通过这一次调研，能够引领全市教育系统的同志们更好地把精力用到实现东州教育又好又快发展上来。”

孙红军简直佩服得五体投地了。好一个转移注意力啊！不否定党风廉政建设和干部教师思想作风建设，但转入了长效机制，实际上就是各所学校自己开展自己搞了，搞到什幺程度，完全由校长、书记说了算。而转入对科学发展观的学习实践，既与中央的精神相吻合，同时也是加快东州教育发展的需求，更重要的是，翟局长可以通过调研，了解干部的能力与水平，为教育工作会议上干部调整，奠定基础。孙红军似乎还体会到了，翟局长这样做，实际上就是暗示了干部调整将根据思路来进行，那下面坐的这些校长、书记们，那还不着急地研究学校发展的新思路、新办法，哪里还有精力去搞联合搞对抗，先把自己的位置保住才最重要——翟局长就是高啊！

翟新文说：“这一次局领导对各区市县、对各部门、对各学校的科学发展观调研，将在未来20天内完成。我给自己定的任务就是，利用20天的时间，走完全市72所局直属中学和部门，各副处以上的领导，一人包一个区市县，最后都要形成一份调研报告，为8月召开的教育工作会议提供决策参考。”

说得太明白了。8个副处，一人管一个区市县，可能还需要有一个同志走两个区市县，是督促各地方的发展。但各区市县教体局，财政、人事由各区市县负责，市教育局只有业务指导职能，没有人事调整职能。而翟新文将自己亲自赴72所局属中学调研，一所学校一所学校的调研，既了解干部能力与水平，更要敲山震虎，将某些蠢蠢欲动的干部彻底地安抚、分化与瓦解，而其他副职将对人事调整没有发言权，因为没有参与调研，不了解这些局属中学的领导哪些好，哪些不好，哪些能干，哪些不能干，就是要培养扶持自己的人，说话的底气也不足。而翟局长呢，72所学校都走透透，自然认为哪个干部不适任，说话也最有发言权了。孙红军感叹：唉，可惜啊，自己恐怕要分管一个县区市，没有机会跟着翟局长去72所学校走一走，看一看，不然，一定很精彩，一定会有很多收获。孙红军看着台下坐着的百十号人，心里感慨：自己的能力与水平，跟翟局长比起来，就是差距不小啊！自己是看到了问题，但找不到解决问题的办法，还十分担心如果东窗事发，捂不住盖子以后怎幺办，担心会影响到自己的帽子、自己的位子。人家翟局长见到这些举报信后，不但化解了危机，更将危机转换成了巩固权力、加快东州教育发展的机遇，了不起啊！以后，还是死心塌地跟着翟局长干吧。就这水平，谁与他对抗，那一定会死无葬身之地！

散会了，翟新文对孙红军说：“红军，召集一下局党委成员，我们在教育宾馆的小会议室，马上召开一次临时会议，将这一次科学发展观的调研活动的分工确定一下。”孙红军说：“好。”翟新文说：“下午回局后，你要来我办公室一趟。有关那些举报信，我们不能不理不睬，还是要拿出一个妥善的办法。一句话，要发挥这些举报信对于增进东州教育团结，形成全局上下一盘棋的重要作用。呵呵呵呵呵呵。”说完这句话，翟新亅