2292 為了1期愈合而努力
看咱家小草，就是老實憨厚。”馮建國笑道，“一點都不社會。”
“社會你還準備怎麼辦？”蘇雲斜睨問道。
“就剛剛小蘇你說的這話，要換個社會點的人直接跪下喊師父，鄭老闆能厚著臉皮說不？”馮建國知道權小草的為人，笑呵呵的打趣道。
鄭仁想了想，要是那麼做了，也就不是自己熟悉的權小草了。
“鄭老闆，您來？”馮建國客氣一下。
“不了。”鄭仁笑道，“上來看看情況，回去和朋友說一聲就得。”
馮建國笑笑，隨後刷手、穿衣服、上臺。
開啟腹腔後，馮建國覺得有鄭老闆在身邊，那種感覺真好。
腹腔裡亂糟糟的一坨腸子，加上大網膜、細碎的糞便，粘的一塌糊塗。
鄭仁皺眉，看著腹腔。
“鄭老闆，別客氣了，上來搭把手。”馮建國也不過多客套，馬上邀請鄭老闆。
倒不是他做不下來，放著鄭老闆在一邊看熱鬧，有些暴殄天物。馮建國估計要是鄭老闆上來，術程至少能縮短一半。
都很熟，也沒什麼好客氣的。
鄭仁手指微微動了動，普外科巔峰之後，似乎還沒做過胃腸的手術呢。連體嬰分離肝臟的那次算，但畢竟不是手術重點。
他笑了笑，轉身去刷手。
蘇雲跟著一起去，小聲問道，“老闆，你說下個支架能不能行？”（注1）
鄭仁心中一動，沉聲道，“上去看看術中情況。”
刷手，上臺，鄭仁也不客氣，直接站到了術者的位置上，把馮建國身邊二助位置的權小草給擠了下去。
他看著面前亂糟糟的腸道，進入系統空間，直接購買了手術訓練時間，開始做手術訓練。
反復沖洗，遊離、鬆解黏連的腸道與大網膜。
鄭仁開始手術訓練後感覺到了差異，就像是最開始的那次巔峰體驗一樣，手搭上去，感覺就不一樣。
遊離、鬆解的力量恰到好處，這是體現出來的。兒實質的內在核心則是對手感的理解，讓鄭仁更加遊刃有餘。
看著極難的手術，20多分鐘就做完了。
要是一般情況，區域性留引流，準備二期手術治療就是了。按照自己做手術的水平，還是存在一期癒合的可能的。
一期手術的關鍵是術中徹底結腸減壓以及灌洗，術後雙套負壓管引流，術後定時擴肛等等一系列的措施以及辦法。
蘇雲說的倒也是個辦法，具體行不行，要看大豬蹄子給的手術完成度。
清理完腹腔後，鄭仁見降結腸靠近直腸上方12cm處有一破口，大小約0.8cm左右。破口周圍蒼白，要是按照正常來講，這種創口肯定是要二期手術的，而且有切一段腸道的可能。
試試看吧。
鄭仁給實驗體下了一枚帶膜支架，隨後又一次沖洗、撒抗生素，關腹。
手術完成度88。
有點低，鄭仁想了想。雖然有點心疼，但還是開了下一次手術訓練，並且使用了助手功能。
他估計是自己沒有注意無菌，才導致手術完成度有些低的。
果然，在手術室實驗體加進來後，手術順利多了。畢竟有助手和沒有助手，是兩個概念。
從前那個寂寞分級的段子風靡網路的時候，鄭仁一直認為最高等級的寂寞——自己做手術就是字面意思，而不是被做手術。
一個人做手術，真的是太寂寞了，手術完成度也不夠高，導致有些時候訓練完後出去做手術都很忐忑。
而且助手並不是常規意義上站在鄭仁對面搭把手，而是要經肛門、直腸把腸道帶膜支架下到結腸破裂的位置。
眼前的手術相當於雙術式，一個人完成還是又麻煩、有吃力，最後手術完成度也不高。
這個助手功能雖然浪費了很多時間，卻很實用，鄭仁很喜歡。
手術訓練結束，完成度99。
這回鄭仁心裡有了底。
他走出系統手術室，嘴角帶著笑，這個助手……啪啪……
手裡拿著的止血鉗子微微顫抖，發出啪啪的聲響。
“老闆，愣什麼神，專心手術。”蘇雲的聲音傳過來。
“哦，我在想剛才你說的事兒。”鄭仁笑了笑，拿著止血鉗子和鈍剪刀，偶爾用手指開始遊離、鬆解腹腔內黏連的位置，一邊和和馮建國說到：“馮哥。”
“啊？”馮建國應了一聲。
“一會你和患者家屬交代一下，下一枚腸道帶膜支架，試一試一期能不能長上。要是可以，那就省心了。”
鄭仁一邊做手術，一邊慢悠悠的說到。
馮建國眼睛看著他做手術，耳朵裡聽著鄭老闆說話，左耳朵聽，右耳朵就冒出去了。
鄭老闆是什麼水平，馮建國心知肚明……最起碼他自己是這麼認為的。
之前配合過很多次，人家水平就是高。別說是自己，就算是魏主任也比不上。即便是魏主任和自己再年輕到35歲，還有現在的經驗和手法，依舊比不上。
可這回一伸手，馮建國看見鄭老闆手裡的鈍剪刀、止血鉗子和手指開始分離黏連，第一個想法就是——慢著點！別TMD
弄漏嘍。
但他什麼都沒說。
鄭老闆在身邊站著，潛意識裡馮國建有一種依靠，很穩的感覺。這種潛意識讓他看看再說，也正是這種潛意識，讓他完全沒注意鄭老闆說了什麼。
鈍剪刀和止血鉗子在一隻手裡含著，想用哪個用哪個。但更多的還是鄭老闆的習慣——鈍剪刀和手指進行鈍性分離的時候更多一點。
腸道、糞便、網膜的黏連成一坨，可是很快就一點點的鬆解開，穩穩的，想象中的手術失誤根本沒有出現。
我操！馮建國很少的在心裡罵了一句臟話，鄭老闆這手術做的真牛逼！
這才幾天沒見，水平怎麼就高到了這種程度？！
看著看著，馮建國眼睛濕潤了。
注1：去年底，介入年會，一位老師有關於“瘋狂介入”的講課裡提到的。
具體沒見過，也沒搜尋到相關的課題、報道；聯系不上那位老師，就是按照人家的思路寫的。
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