第499章 歷史老師親自創造歷史
陳陌的第二節選修課依舊是人山人海。
考慮到上次爆滿的情況，這次世一大的領導特意調了一個階梯教室。
這次的階梯教室是整個綜合樓最大的階梯教室，能做大幾百人，但即使這樣，座位還是全坐滿了。
劉海都無語了，這得多大的教室才夠啊，難不成得安排演出用的禮堂？
上課前半個小時就已經有同學過來占座了，課程沒開始，這些人一邊刷手機，一邊閑聊。
“不知道陳陌這節課會講什么？”
“上節課只是討論了一下，講了一下總綱，這次應該要細講了吧。”
“上節課好像在網上引起了不小的爭議啊。”
“哎，網上不是都傳瘋了嗎？陳陌說，掌機在這個時代仍舊大有可為，這顯然是個人的觀點，但是和主流觀點不符啊。被很多別有用心的人帶節奏也是挺蛋疼的。”
“而且陳陌非常頭鐵，還特意發了一條微博，說要做一款掌機啊。”
“畢竟是大佬，不過我覺得他在做這款掌機之前應該不會再講這方面的話題了吧，畢竟只有掌機做出來才有說服力啊。”
“我覺得也是，可能今天的課程陳陌不會再提這茬了。”
“我也覺得根本沒必要在這上面太多糾結。”
游戲設計學院的院長方宇彬和幾個教授也在后排坐著。
上節課陳陌講的很好，表現出了自己的專業素養，當然，除了關于掌機的言論引起了一些小小的爭議之外。
他們也都期待著陳陌這節課的內容。
上課前五分鐘，陳陌準時到了。
他看起來完全沒有受到網上那些負面言論所受到的影響，表情非常淡定。
還沒上課，前排有一名同學問道：“陳陌老師，這節課講什么呀？”
陳陌笑了笑：“這節課我們講一講掌機在未來的發展前景。”
前排的學生們都懵逼了，什么鬼？
陳陌這是跟網上的那些人杠上了嗎？本來的課程規劃應該不是這樣吧？
難道是為了打臉網上那些人，而臨時改的教學大綱？？
上課鈴響了。
所有人都等著陳陌開始講第二課。
陳陌掃視了一下臺下的學生們：“今天我們來講第二課，關于掌機在未來的發展前景。”
臺下的學生和教授們都驚呆了，什么鬼，又來？
“講掌機的未來發展前景？有毛線的發展前景啊，都已經涼了這么久了！”
“前景不前景另說，這課不會講的跑偏了吧，未來也不能只有掌機啊？”
“陳陌也沒說未來只有掌機，他只是說要講一下掌機在未來的發展前景，其他的手機、PC和VR他也沒否定啊。”
同學和教授們都懵逼了，按理說，陳陌最好的選擇就是不再提這個茬。
因為他是來講課的，只需要把一些基礎知識科普一下就好，對于游戲行業未來的展望，只要說一些符合主流認識的觀點，就足以完成任務。
但是陳陌竟然好像鉆牛角尖兒了，怎么還扯上掌機講起來沒完了呢？
陳默好像看出了大家的疑問，微笑著說道：“大家放心，我要講的是對于未來游戲格局的展望。未來的游戲格局肯定不會只有掌機，我認為未來將是手機、PC、VR和掌機并存的情況長期存在。直到技術發生再次爆炸之前，這種現狀將一直保持下去。”
“掌機只會在某些領域取得一定的優勢，它會服務于特定的人群，我覺得在座的各位同學都特別榮幸，因為你們在未來的時間里將見證掌機的興起和擴展。”
“接下來我將從三個方面闡述這個問題，第一是掌機的目標人群；第二個是掌機這種設備相對于PC、手機和VR的優勢；第三是未來時期掌機游戲的特點。”
底下的同學和教授們都認真聽著，所有人都一臉懵逼。這個時候沒有人玩手機或者走神了，因為陳陌現在講的內容有點過于驚世駭俗，所有人都怕聽不夠！
剛開始的時候，大家還都覺得陳陌說的有點扯，掌機怎么可能成為PC、手機、VR這三大平臺之外的另外一種主流設備呢？
這不是胡說八道嗎？
但是隨著陳陌繼續講解，大家發現好像講的很有道理啊。
顯然，陳陌的這個概念并不是一拍腦門想出來的，而是經過了深思熟慮。
一節課的大課，時間看似很長，實際也不算長，因為陳陌在講解的時候要旁征博引，介紹了許多游戲的事例。
這些游戲中，有平行世界中的經典游戲，也有一些陳陌為了讓同學們更好理解而虛構的游戲，畢竟在座的大部分都是學生，陳陌要考慮這些人的接受程度。
講得多一點、透一點，大家才更好理解。
陳陌沒打算把所有的核心內容全都講出來，講的比較表面。雖說目前國內的游戲公司基本上不存在抄襲掌機游戲和掌機設計的可能性，但是陳陌也不希望冒任何的風險。
像這種機密性質的內容，還是要留個心眼。
很快，陳陌的第二節課講完了。
臺下的眾人都在鼓掌，但也有一些教授和學生面有憂色。
“總感覺陳陌老師的言論要引起更大的爭議呀。”
“是啊，上次的時候只是稍微提了一下都有那么多人質疑，這次說的這么詳細，那些別有用心的人肯定要抓住更多的把柄來攻擊了……”
“其實也沒有什么把柄可言，主要是這些東西根本就是未經證實的。就比如我說現在電視游戲機還有發展的空間，我也能講出很多的道理，但是具體行不行得通，這可不一定。”
“是啊，雖說他講的很有道理，但是畢竟這么多年，也沒有一款非常受歡迎的掌機出現，其他人就想不到這個點子嗎？”
“也可能是其他人有這個點子，但是沒有具體的設計方案吧。陳陌老師這節課只是講了一下這個點子的一些可能性，但是也沒有拿出具體的設計方案，所以這事還是雞同鴨講，說不清楚。”
“不知道是為了保密還是根本就沒設計啊。”
這次陳陌的牛皮吹得更大了。
之前他只是說掌機游戲還有生存空間，這是個很籠統的說法，就像一些比較小眾的手機，只要企業還活著，就算是有生存空間。
到時候陳陌做一款掌機，然后賣出個幾十萬臺，能大體收回成本，他就可以說這東西還有生存空間。
但是這節課，陳陌直接說掌機將會和手機、PC、VR這三大平臺分庭抗禮，并在未來很長的一段時間之內共存，這就有點扯淡了！
很多人的第一反應都是，陳陌這是在胡說八道啊！
果不其然，這節課的錄像放出之后，網上又傳出了一片的質疑聲。
“陳陌的第二課，怎么還揪住掌機不放了？他到底是有多深的掌機情節啊！”
“是啊，感覺完全就是強詞奪理，為了反駁而反駁！”
還有人特意在微博上陳陌：“本來對你挺有好感的，但是在看了這兩節課的錄像之后，我覺得你有點兒像是誤人子弟的歷史老師，專講錯誤的歷史！你講的這門選修課可是很有可能影響其他學生對于游戲行業的認識的，夾帶這么多私貨，你的良心就不會痛嗎？”
陳陌呵呵一笑，回復道：“我只能說，你的眼界限制了你的想象。說到歷史老師……你知道最屌的歷史老師是什么樣的嗎？最屌的歷史老師是親自創造歷史。”