第八百九十九章 里程碑
經過一番討論過後，大概的框架便定了下來，制科中主要就是根據賢者六學，分為六科，而常科分為進士科、雜文科、軍政科、明法科四大科目，史科是專業性科目，其餘的要麼已經歸為制科裡面，要麼就取消了，而學士科是科舉的最高榮譽，只要透過雜文科和進士科，便可獲得，那麼接下來就是討論細節。
比如幾年考一次，什麼時候考，各地州縣又如何配合朝廷，等一些細節為什麼。
李治正在興頭上，就沒有打算放他們走，繼續討論吧，臨時還讓人準備宵夜。
其實這等大事，皇帝也不喜歡跟滿朝文武一塊談，這人多嘴雜，一般都是跟幾個中樞大臣談，因為這些中樞大臣代表的一個勢力，幾個合在一起，就代表著大部分大臣的意思，這樣的話，就能夠省時省力。
但是討論這些，可就不太省時省力了。
直接從晚上討論到第二日的中午，方將一些主要的細節給定了下來。
因為科舉這東西，不僅僅就是選拔人才這麼簡單，而且還預示著歷史上一個重大的突破，是門閥制度過渡到官僚制度的一個標志件，是非常重要的一個議題，直接影響整個大唐王朝未來的走向，大家在討論的時候，興致也都非常高昂。
當然，李勣的話，畢竟年事已高，這事他也不是很感興趣，因此討論完軍政科後，李治就讓他先去休息了，那許敬宗的年紀跟李勣相當，但他是不會走的，這麼大的事，他覺得他必須要參與到底，為自己新增一筆功績，可是畢竟年紀大了，力不從心，到了半夜就支援不住，只能去休息一下，年邁的崔義玄也是如此。
但其實論治國的話，李治主要還是得依靠韓瑗、來濟二人，這兩個人一直受到長孫無忌他們的培養，都是非常有才幹，只要兩個在，就可以討論下去，李義府的話，文章好，詩賦好，但是治國才能也不怎麼樣，主要就是李治、韓瑗、來濟、韓藝四個人在討論。
細節的話，韓藝只能出主意，大致方面，還得韓瑗、來濟來定，韓藝不太懂這科舉的流程以及各地的情況。
這其實也緩和了韓瑗、來濟與李治之間的隔閡，因為李治也看到二人的才能，還得留著他們。
等到討論完之後，大家就是筋疲力盡。
唯獨李治和韓藝兩個人還很有精神，因為他們兩個都非常年輕，通個宵而已，小意思啦。
李治本想留他們吃午飯的，但是韓瑗、來濟他們只想快點回去休息，於是就婉拒了，拖著疲憊的身子回去了。
韓藝本也想回去的，但卻被李治給留下來，陪他吃午飯。
這韓藝當然無所謂，宮中美味，沒有必要拒絕嗎。
“陛下，微臣有一事還想懇請陛下。”
“什麼事？”
“我想在我大唐日報上，寫明這一次科舉的改革，也就是給大家一個更詳細的解釋。”
李治微微皺眉，道：“此等大事，必須得由朝廷來公佈，就算朕答應，百姓又豈會信你。”
韓藝道：“陛下誤會了，微臣的意思是，先有朝廷公佈這些法令，然後我們大唐日報對此稍加解釋，讓每個百姓都有一個清楚明白的認識，這樣也就能夠避免更多的誤會。”
李治點點頭，沉吟片刻，道：“這倒是可以，但是你必須先拿給朕看。”
韓藝頷首道：“微臣遵命。”
忽聽得門外響起一陣高喊，“皇后駕到。”
過得一會兒，只見一位艷麗的少婦走了進來，雲髻高懸，一枝純金鳳凰的釵子插在雲髻正中，身著宮廷低胸裝，一對豪.乳驚艷炫目，華貴的衣裙上絲絲金線繡出的鳳凰栩栩如生，腰間束著一條寬大的金色腰帶，說不出的雍榮華貴。
韓藝趕忙起身一禮。
武媚娘笑著點點頭，又向李治埋怨了幾句，無非就是說李治不照顧自己的身體，這是對天下百姓不負責。
對此李治唯有點頭認錯，說自己討論的太投入了，沒有注意時間去了，隨後三人又大致聊了下這科舉的事。
武媚娘聽後，眼眸輕輕一轉，道：“陛下，臣妾覺得這科舉還是有些不公平。”
李治哦了一聲，道：“此話怎講？”
武媚娘道：“科舉制只能提拔一些寒門子弟上來，但是對於普通百姓而言，還沒有太多的改善，因為普通百姓讀不上書。”
韓藝眨了眨眼，一種心領神會的感覺油然而生。
李治皺了下眉頭，道：“這朕也知道，但是朕對此也無能為力，目前朝廷可沒有能力讓天下百姓都能夠讀書。”
韓藝立刻道：“陛下，微臣認為皇后說得非常有道理，雖說不可能讓每個百姓都讀上書，但是朝廷也的借著科舉，獲取民心，畢竟如此重大的決定，理應也讓百姓參與其中來，這也可以讓科舉深得人心。關於這讀書一事，陛下可還記得那昭儀學院。”
武媚娘嘴角露出一抹微笑，和韓藝合作，就是這麼輕松愜意。
李治微微一愣，道：“這朕當然記得，朕也非常支援，但這只是杯水車薪而已。”
武媚娘道：“臣妾也知道這是杯水車薪，但是有勝過無，而且韓藝提出的教育慈善基金，是真的可以讓更多人的讀上書，只是這可能還需要陛下的支援。”
李治道：“你說來聽聽。”
武媚娘道：“韓藝，還是你來說吧。”
韓藝道：“回稟陛下，是這樣的，教育基金主要是依靠善心人士捐錢，建辦學院，讓更多窮人家的孩子能夠讀書，但是天下間真正有善心且又有錢的人不多，其因此微臣想了個辦法，就是讓商人參與進來，因為商人有錢。根據我朝規定，商人的後代是不能夠參加科舉的，因此微臣就想讓商人捐款這個教育慈善基金，從而獲得子孫可以參與科舉的資格。”
武媚娘道：“陛下以為如何？”
李治稍稍點頭，道：“你這法子倒不是不行，但也不能說捐了錢就可以參與科考，那樣的話，每個人商人都可以透過這種方式來讓自己的後代獲得科考的機會，這會招到許多大臣的反對，所以必須要捐一定數目的錢才行，而且不能作為長久的政策。”
這年頭商人不討喜，讀書人都不喜歡商人，而且為了讓百姓都去務農，必須限制商人，這樣才會體現農夫的優越性。
韓藝笑道：“這是當然，微臣是打算修建一座學員為標準。”
李治點頭道：“這倒是可行。”
武媚娘見李治答應了下來，眼中不禁閃過一抹喜色。
其實這是武媚娘與韓藝早就商量好的，原本計劃是趁著武媚娘稱後那股風，就將這事給定下來，但是那一場火，就將此事給耽擱了，立刻又是韓藝和蕭無衣的事，因而又爆發了一系列的事故，導致一直沒有落實。
但是武媚娘也是見縫插針的高手，如果能夠借用科舉這一股風潮，將武皇后教育慈善基金給定下來，那武媚娘在寒門眼中的地位肯定是猛漲，這可是獲取民心的大好機會，武媚娘如何會願意錯過。
在跟中樞大臣商議過後，李治就再將科舉拿到朝堂上議論，因為中樞大臣都點頭了，大致方針是不可能改變了，只是有些大臣對於一些細節感到不滿，討論下來還是非常順利的。
再加上皇帝的極力推動，這很快便定下來了。
然而，這剛一定下，李治就是迫不及待的將科舉改革的訊息公佈天下。
還是分常科和制科，常科包括進士科、明法科，雜文科，軍政科，史科，童子科六大科目，童子科是小學畢業科目，這個不能廢棄，這制科也分六大科目，也就是賢者六學。
但以前的常科是每年分期舉行，而制科是由皇帝下詔臨時舉行的考試。可是這樣一來的，韓藝當然不會答應，他強烈要求，制科也要分期舉行，你皇帝下詔考，萬一你不下詔，那總不會考，那人家也不會學啊。
制科就定為三年一考。
常科也定為三年一考，原本常科是年年要考的，但是你哪怕是進士及第，也不一定馬上就能當官，要等到朝廷缺人，亦或者朝中有人推薦，才能入仕，從這一方面來說，進士其實是一個動詞，進入仕途，進士不是官員。所以，一年一考，韓藝覺得頻率太高了，關鍵是你用不著這麼多官員，改為三年一大考，這樣的話，進士及第之後，就有可能立燒錄用，不會讓人家在家等。
如果說皇帝急缺人手，可以直接開恩科，定一年一考，不能減的，定三年一考，是可以加的，還可以用皇恩浩蕩的名義開，這當然符合皇帝的利益。
而整個科舉流程主要是分三級考，鄉試，說是鄉試，其實是縣試，可不是一個鄉一個鄉的考，州試，省試，省是指三省，不是地域名稱，也就是京城大考。
鄉試和州試是年年考，只是說鄉試早一輪，今日考鄉試，明年才去考州試。
每個州的錄取名額是一樣的。
這也是韓藝建議的，因為唐朝做夢都希望狹鄉的百姓遷往寬鄉，讓更多的土地可以開發，名額一樣，那麼寬鄉肯定輕鬆一些，促使一些百姓轉去寬鄉，這也是對寬鄉一種福利政策。
另外，還有一個重大改革，就是鄉貢制度，以前的鄉貢，是各地方保送的，也就是推薦上來的，現在廢除了推薦制度，必須要考，但卻保留了鄉貢，貢不是推薦，而是朝廷負擔一些家境貧苦但成績優異的考生上京趕考的路費。這當然也是韓藝提出來的。
這個政策是整個新科舉中非常明確訊號，砍掉推薦制，因為推薦的人才全都是貴族子弟，不會是寒門子弟，現在都得經過考試，這鄉貢本來是有利於貴族子弟，現在就是有利於寒門子弟。
而且各地上京考試的考生的成績，直接影響當地官員的政績，佔考核比例非常重。
這就是促使各地官員必須將優秀的考生送到長安，你弄一些有紈絝子弟來，結果全軍覆沒，那你這官可能都當不久了。
而科舉考試內容是改得面目全非，主要是進士科，省試分兩大部分，筆試和口試，全都是以時政政論為主，但是鄉試和州試，就是經義和帖墨、策問各佔三分之一，該讀得你還是要讀，最後一關就是看你能不能靈活運用。
但其中還有一個非常重要的考核，也是從未有過的，就是綜合考核，就是你平時的表現，鄉試、州試不設，只有省試才設有綜合考核，因為這成績直接地方官政績掛鉤，而綜合考核又直接影響大考的成績，這就逼的州試也得去考核一下，品行太差的人你送上來，那就悲催了，朝廷考核考生的平時成績，可是朝廷派人去考核，不是讓地方上派人考核。
試卷是全國統一的。
這一次的科舉改革，可以說是華夏民族的一個重要的里程碑。
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