第13章 那我問你
這天晚上馬鈺正和朱樉鬥嘴，朱標忽然出現說宋濂來了，就在隔壁。
打了他一個措手不及。
不過他也能理解對方為何如此謹慎，這是應天府大牢自己是欽犯，哪能和串門一樣說來就來。
肯定是要找個不引人注意的時間，悄無聲息的過來。
就和上次讓朱樉假裝生病一樣。
就這還不知道要擔多大的風險呢。
既然來了那也沒什麼可說的，見吧。
之後朱標就去請宋濂，離開時還把朱樉一併帶走，理由是怕他打擾宋濂和馬鈺的交流。
馬鈺也沒有懷疑。
這小子性格叛逆，一口一個宋老頭，肯定不討宋濂喜歡。
把他帶走也在情理之中。
只是心思都在宋濂身上的他，並未發現朱樉臉上慌亂的表情。
朱樉只是叛逆又不是傻子，很清楚自家母親十有八九也來了。
帶自己過去就是見母親。
果不其然，在幾米外拐角處的墻後，見到了馬皇后和宋濂。
宋濂雖然不喜歡朱樉，但依然按照禮法向其行禮，之後就和朱標一起去了牢房。
只留下母子二人。
朱樉更加手足無措。
別看在牢裡他天老大我老二的樣子，其實內心裡很尊敬馬皇后。
正因為尊敬才會害怕。
她會不會生氣，會不會責罵自己。
別人罵他，他完全不在乎，但馬皇后的態度他很在乎。
就在他擔心的時候，馬皇后上下打量了他一下，微微點頭小聲道：
“這幾日表現不錯。”
朱樉心中的石頭落地，繼而升起喜悅，就想上前搭話。
馬皇后先一步說道：“噓，別說話，聽。”
朱樉知道她是怕被馬鈺察覺到，連忙閉上嘴巴。
這時有拱衛司密探拿著一把椅子過來，朱樉一個箭步上前接過。
“娘，您坐下聽。”
等馬皇后坐下，他又很狗腿的站在身後，給她捏肩膀。
馬皇后眼睛裡終於浮出笑意，這小子雖然混，但確實孝順。
不過越是如此，就越得好好管教，不讓他走入歧途。
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另一邊，馬鈺早早就起身站在牢房門口恭候。
道德綁架開始，處處以晚輩自居，表現的恭恭敬敬，看你宋濂好不好意思以大欺小。
不一會兒一個五六十歲的老頭，就在朱標的陪伴下出現。
馬鈺當即就確定，這就是宋濂了。
仔細打量，宋濂形象完全符合他的想象，身材頎長、面容方正，長須垂胸。
儀態端莊嚴肅，令人望而生敬。
果然不愧是大儒啊。
心中這樣想著，手上卻不慢，老遠就下拜行禮：
“後學末進馬鈺，拜見潛溪先生。”
這個稱呼是有講究的，沒有喊宋先生，也沒有喊他的官職，而是喊的雅號。
直接將這次會面定性為，晚輩和長輩的私下會面，與其他無關。
宋濂微微頷首，上下打量著馬鈺，第一印象說不上好，但也不算壞。
馬鈺此時的外形很落魄，但想到他之前淪落為乞丐的經歷，是可以理解的。
比起這個，宋濂更關注的是他的神態、禮節等。
除了稍顯拘謹，別的可以說都非常不錯，顯然是個有教養的人。
叉手禮更是讓他心生好感。
本來他是想說幾句開場白，比如勉勵幾句之類的，但想到馬皇后叮囑要敲打一下對方。
他又忍住了，只是微微點頭，就大步走進牢房內部。
馬鈺到沒覺得有什麼不對，宋濂是來‘興師問罪’的，能回應自己已經不錯了。
之後他恭敬的請宋濂坐下，又倒了一碗熱水奉上。
嘴裡還誠惶誠恐的說，條件簡陋請潛溪先生勿怪云云。
宋濂自不會在意這些，反倒對馬鈺的教養更加滿意。
他自己都沒有察覺到，內心裡不知不覺間已經轉換了身份。
不再是來興師問罪的太子老師，而是來考較晚輩課業的長輩。
不過他並未忘記此行的目的，再加上還有馬皇后交給的任務，他也沒有多說廢話。
臉色嚴肅的道：“孔孟為本，管荀為用，是你說的？”
馬鈺也沒想到對方竟然這麼直接，不過他也早有準備，面色不變的道：
“一點淺見，惹潛溪先生笑話了。”
他態度恭敬，宋濂即便是想挑毛病都不知道怎麼下手，只能硬著頭皮說道：
“四書五經你治了幾部？”
馬鈺慚愧的道：“家中長輩說我尚年幼，正處在認識世界的年齡。”
“只泛泛的教我瞭解了一些經書真意，並未深入學習。”
“本來是等我心性略微成熟，找到自己的路再教我治經，只是……”
說到這裡，他臉上露出悲傷之意。
宋濂心中不禁生出憐憫之心，是個可憐的孩子啊。
而且對馬鈺長輩的教導方式，他也有些驚訝。
現在主流的教育方式，就是先背書。
字都還沒認全，就得先把經書背下來，等背熟了再回頭去學習經意。
正所謂，讀書百遍，其意自現。
馬鈺的長輩先教他認識世界，然後再去治經，可以說與現行理念截然相反。
不過宋濂倒是沒有批評的意思。
每一家都有自己教授子弟的方法，外人不瞭解其中道理，最好不要隨便發表意見。
可是……
“既然未治經，豈可對先賢真意妄加評判。”
馬鈺精神一振，終於要進入自己擅長的領域了。
面上依然保持謙恭，說道：
“正因為我沒有深入研究，所以才能更公平的評價先賢之意。”
宋濂眉頭微皺，這個回答出乎他的意料，但也讓他很是不滿，太無知狂妄了。
馬鈺自然能看出他的態度變化，不等他說話，就接著說道：
“我家中長輩曾經給我講過一個道理。”
“人就如那桑蠶，蠶食桑葉長大成蟲，然後吐絲把自己包裹在繭裡。”
“對於蠶來說，繭就是整個世界。”
“人透過學習得以成長，所學的知識就猶如那蠶絲，一點點將自己包裹。”
“最後我們只能看到蠶繭內的一隅之地，不見外面的廣闊宇宙。”
“我家長輩稱之為資訊繭房。”
“這些繭房有些是自己織的，也有些是在別人干涉下所織成。”
“只有突破繭房，才能化繭成蝶，窺見宇宙之廣闊。”
“也正是因此，我家長輩才先讓我泛泛的認識世界。”
“這樣將來我治經時才不容易被經書之意所困，就算不小心掉進繭房內，也有更大機會破繭而出。”
“雖然現在我還未治經學識不深，卻也說明我未被蠶繭包裹。”
“故而能從更中立的角度，看待先賢之學。”
“不敢說就是正確的，但一定是最直觀的。”
宋濂再次露出錯愕的表情，知識資訊繭房。
好獨特的理解，好高明的立意。
對於提出這個理論的人，也不禁肅然起敬。
隔壁馬皇后也同樣驚訝不已，而且她還馬上就想到了對朱標的教育問題。
作為君主，最重要的不是個人能力有多突出，而是知道這個世界是什麼樣子的。
知道自己的國家是什麼情況，然後將問題交給專業的人去做。
很顯然，馬鈺所言的教育方式，更加的適合朱標。
論道才剛開始，就有這麼大的收獲，讓她非常高興。
對接下來的討論，也充滿了期待。
宋濂聽到資訊繭房理論，恨不得馬上與馬鈺展開討論。
不過想到自己的任務，只能按捺住情緒，佯做嚴厲的道：
“狡辯，不解其意而妄加評判，實在狂妄。”
“老夫知你不服，那就考考你。”
“既然你說自己泛泛瞭解過先賢之意，那我問你。”
“何為恕？”
馬鈺心中反而對宋濂的品德更加佩服，對方表面看很生氣，實則處處都留有餘地。
比如這個提問，如果他真的想打壓自己，完全可以從具體的章句入手。
自己沒有治過經肯定答不上來，到時候他就能狠狠的打擊乃至羞辱自己。
可是他沒有這麼做，只是按照自己的情況，進行籠統的概念性提問。
而且‘恕’是論語裡最重要，也是最基本的概念之一，書裡就有現成的答案。
只要瞭解過論語的人，都能回答的上來。