第7章 究极难题
第7章 究極難題
國子監會室，七個老頭倚坐在太師椅上，左邊三位，右邊三位，首席大學士古易新落坐中間在主位，手中端著一個小陶杯。
“以‘書’為題，想必大多考生都會寫聖人書。”
“那就是根本就沒有把聖人的書讀進去。”有人道，“雖聖人有言，人生有涯，書海無涯。但亦說過，閱萬卷書而不諳一事，乃學者之恥。”
“讀書是為了治世，空談聖人書如何如何，就落了下乘。”
“文采再優，也不可評定為甲等。”
“以書為題。”這時，古易新下論斷道，“實則以‘學’為題。”
眾人點首，十分認可。
科考的題目為了不洩題，基本上是在考試前一陣子才決定出來的。
所以現在討論的是，評分機制。
雖說這些人被認為是聖學的衛道士，但整個人生所積累的閱歷和學識，毫無疑問能夠讓他們站在封建社會智慧的頂點。
以為這些人只會舔皇帝，自造學術壁壘那就錯完了。
哪怕是八股文的考題，能夠脫穎而出，也需要極高的思想深度。
況且，為了迎合出題人和閱卷人，覺得對聖人書賣力阿諛吹捧就能考上，也不想想這個考生的基數？
不是誰都配去舔的。
而他們所定下的基調，辭賦的這個題目，倘若不延伸，就盯著‘書’的本意進行作文，基本上就涼了。
倒也不是直接死掉，但想憑藉著辭賦這一科上岸就別想了。
這一題，如果不延伸，封頂乙等。
“但最重要的，還是下午的策論。”
這時，有位老者開口道。
“能否考到亞元，也就看策論的水準了。”
一般來說，兩科的權重名義上是五五開。
但實際，都是策論更為重要。
而說出‘考上亞元全看策論水準’這話也就意味，辭賦成了添頭，今年的錄取方向出現重大的轉折——實用性。
一般在國家情況不太好，內憂外患，情勢較為嚴峻時，浪漫就會變成廉價的替代品。
寫寫詩就能夠喝退百萬大軍嗎？
現在的朝廷，就面臨這種情況。
“我本以為陛下會透過北境戰事的那個考題。”有人感嘆說。
“偏偏是把這個考題搬到檯面上……”
“策論優則為仕，都是為解君憂。既然確有其事，難道要避而不談？”
古易新打斷了下面幾人帶著一些不明顯‘牢騷’的發言，面帶深沉。
不過雖然他沒直說，但所有的大學士心裡都有數。
策論優則為仕。
但並不意味，下午的那場考試，你寫得好就有用。
不僅要皇帝滿意。
也要我們滿意。
或者說，
我們的滿意，才最重要。
………
“策兒，你切記一點，策論那一科，你需要揣測的是國子監那七位大人的深意。”
在臨考的前一晚，父親特意向自己強調了這一句話。
並且讓自己，一定要記在心上。
今日早上走的時候，又叮囑了一次。
其實這一句話，宋策是有一點矛盾的。
他不是讀死書的人，自然知道人情世故。
可是當今皇帝，開創科舉，繞開‘世家代代相傳’這一古律選取人才，同時設定了錦衣衛高壓管控，可謂是大虞數代以來，權勢最為鼎盛的一位帝王。
為何父親只讓自己揣測國子監七位大人的深意，而非是皇帝的深意？
難道，七位國子監大人，就能決斷一切了？
但父親不可能錯。
要聽他的。
不過宋策現在的心情還是相當不錯的。
因為上午的辭賦科，他覺得自己發揮得不錯。
書。
要讀聖人書。
但聖人之書，亦是聖人走過的路。
讀書人要讀聖人書的同時，亦要行萬里路。然後，再變成自己的書。
搞清楚這個核心思想後，他便洋洋灑灑的創作出了一首文采斐然的辭賦。
接下來，就是更重要的策論。
咚的一聲厚重回響，貢院的鐘被撞響了。
策論考試，開始了。
主考官拿到試題後，便大聲朗誦道：“去歲宜州蝗災，百姓饑饉，流民四起，鎮守之軍隊亦無糧餉，舉國力方才平復。我朝數載無大戰事，國庫竟無餘糧。令以此為題，作策論一篇。”
國家糧食安全的問題啊。
這種題目宋時安做的少，因為申論就不會涉及這種問題。
和平時期，儲糧安全的問題並不存在。
但這可是古代，會出現這種情況太常見。
這個題目，確實是這幾屆鄉試裡最深的一個。
在將題幹謄寫後，宋時安準備在草稿紙上列論據了，但剛一落筆，就表情一凝，把毛筆放回了硯臺之上。
操！
這他媽也太敏感了吧？
他這才反應過來。
朝廷沒糧食，不全他媽是自己家乾的嗎？
世家掌握了天下絕大多數的田畝。
並且州郡的世家，還隱匿了大量的人口，用掛靠的方式，欺稅騙稅。
普通百姓家裡，是七成稅。
但世家的稅，能夠收到一成差不多得了。
讓宋時安寫這種策論，不就是造自己老爹的反嗎？
要知道國子監那幾位，基本上都是世家大族的族長。
哪怕有位叫張兆的小老頭，是寒門科考上去的，但入仕之後，置辦田畝置辦的比誰都猛。
所以，出這個題目是什麼意思？
難道說，他們覺得國庫沒有存糧，拋開他們不談，還有別的解決方法。
把百姓的稅再提一下，到九成？
我玩遊戲都不敢這樣搞！
讓世家拿錢，承擔起豢養地方軍隊的責任？
那軍隊就成私兵了。
東漢末年開始分三國！
擴大皇田的面積，直接供養朝廷。
這樣解決不了核心問題。
碰到突發事件就是杯水車薪，抗風險能力太差了。
想來想去，宋時安在稿紙上寫下一列字——官紳一體納糧。
但下一刻，他又用一筆黑線劃過，收回了這一句話。
太敏感了。
搞這種事情，一個頭根本不夠砍。
所以說，策論的方向，就只有解決冗官問題，大裁員嗎？
想到這裡的時候，他有些皺眉的抬起了頭。
發現對面的一些考生，已經開始執筆論文了。
還有一部分則是抓耳撓腮，十分痛苦。
痛苦的那幫人才是對的。
能夠看到題目就寫的，壓根就題目都沒有看懂。
策論的考試，就一定有最優解嗎？
可能你那個解決方法是最有效的。
但有時候答案，需要順應一下國勢。
當然，就算不是跟著國勢走，也不能夠完全的對抗大勢。
想著想著，宋時安終於明白了，然後豁然開朗！
這一題，考的就是揣摩閱卷人的心理。
但閱卷人的心，也不能夠自由的隨他自己而跳動。
國子監的那幾位大學士，也有掙扎，也有倔強。
那麼思路就很清楚了。
你提出的方案，不能夠綿軟無力，規避核心問題。
但是，又不能夠完全想著解決問題，直擊根本。
國家沒糧食，世家要讓利。
而平衡點就在於，讓多少？——
新書期嫩苗求呵護，求票票～
(本章完)