830、拜托，專心備課好不好
教育局長 830、拜托，專心備課好不好
[第2章
第二卷校長之道]
第740節
下午的聽課，劉明沒有參加。對于劉明來說，這幾天也是窩了一肚子的火。當韓素貞打電話告訴他，調動方圓的事情已經作罷，劉明真不明白，韓素貞為什么會妥協。當韓素貞把孔子田突然決定到教育局來調研青少年科技教育，在座談時翟新文提到了他的女婿方圓也很優秀的時候，孔子田提到，希望女婿留在68中學，而不希望他調到5中。韓素貞說：“翟新文似乎是很恰到好處地向局黨委的9位成員講，孔主任這樣的領導同志，不利用自己的地位為家人發展提供便利，不因為方圓是他的女婿而袒護，是大家學習的榜樣。到了這個地步，即便是召開黨委會，也斷無通過的可能了，誰敢違背孔主任的意圖啊！”劉明也沒有客氣，直截了當地說：“韓局長，你讓翟書記給玩了，翟書記肯定覺得真開了黨委會，恐怕調方圓就擋不住，于是拖出人大孔主任，搞什么狗屁調研，根本是一個幌子，純粹是翟新文跟這個孔主任演的雙簧。”
到了這個時候，韓素貞也是看得明明白白、清清楚楚了。韓素貞說：“真沒想到，我看走了眼，當初推薦翟新文擔任黨委書記，現在竟然給自己培養了一個對手。”劉明說：“不過，話又說回來，我想大概是方圓本人真不想來5中吧。他不想來5中，然后告訴了孔子田，孔子田又告訴了翟新文，這才有這么一出戲。我是真搞不明白了，為什么方圓不愿意來5中？我都給他開出了首席語文教師的崗位，10萬年薪，他竟然還不想來？”韓素貞說：“劉明，你工作能力很強，這我非常了解，但你的工作作風是比較霸道的，是不是你嚇著方圓了？”劉明說：“我對方圓，那才叫一個好呢！我看到方圓，就想起年輕時的我，喜歡還來不及，怎么會嚇他呢？不行，我是真不死心，我給他開20萬年薪，看他來不來？如果他要來，韓局長你一定要幫幫你的老部下。”韓素貞嘆了一口氣：“劉明，看看情況吧。”劉明說：“孔子田不就是人大的一個不駐會的副主任嗎？沒有什么實權，你怕他干什么？”韓素貞說：“孔子田本人是沒有多少權力，但孔子田與宋市長是大學同班同學，與鄧市長是大學校友，這一層關系，我們這些局長是不能不考慮到的。”劉明突然又顯示出了他的霸道作風：“韓局長，5中可是你的根據地，我對方圓是志在必得，有了方圓，能頂10個趙梓棟。我還要再試一次，就給他開20萬年薪，如果他同意要來，韓局長你就幫幫你的老部下，幫幫5中吧。”韓素貞說：“好吧，你先做通方圓的工作。方圓的工作做通了，孔子田的工作就做通了；孔子田的工作通了，教育局還是我韓素貞的天下嘛！”
結果真沒有想到，方圓像那茅坑里的石頭一樣，是又臭又硬，軟的，硬的，好的，壞的，一口都不吃，但態度很好，讓你有氣也發不出來，真恨得劉明牙根癢癢。就這個樣子，這下午的課還怎么陪著聽？劉明真想找個地方發泄發泄，把肚子里所有的怒火都排放出去，這才能夠讓心靈和身體稍微舒服點。不知道是哪根神經起的作用，劉明又想到了sm，想到了在那個周五的晚上對趙巧巧施行的sm性愛，好，這個周五，再來一次！
趙梓棟不知道劉明為什么不陪著聽課，既然安排他來陪著聽，倒也算是正路，畢竟方圓是分管教學的副校長，自己也是分管教學的副校長，級別合適，工作職責也對口。以往劉明每次都陪著方圓，那是禮遇，規格高了。聽完趙巧巧的課，趙梓棟讓趙巧巧跟著來到小會議室。這小會議室現在成了趙巧巧備課的專用教室了，里面不但安放了一臺電腦，還有打印機，甚至還有一臺液晶投影儀也放在了這里。趙梓棟說：“方校長，我那邊還有事，高三的化學教研組下午要集備教研，我得親自參加。你這里給小趙評評課，按照上星期一樣，該批評就批評，好不好？”方圓說：“趙校長，你忙吧。”
會議室里只剩下方圓與趙巧巧。給劉明當過兩年情人的趙巧巧，自然知道如何來勾引男人，來取悅男人，她款款婷婷地起身為方圓倒水，走路的時候，兩個屁股蛋兒一左一右的挺起，把她的婀娜身段、楊柳細腰都呈現了出來，雖然是個背景，但趙巧巧有自信讓方圓看得到，而且心動。
方圓的確看到了。如果在上個周看到趙巧巧這樣的表現，方圓肯定會忍受不住身體會發生變化，但現在，與蘇睿涵比起來，趙巧巧雖然漂亮，但明顯不在一個層次，更何況，方圓在這個周六，已經把積蓄了幾個月的精液基本放空到了董梅的身體里，每天繁重的工作，又怎么會讓方圓迅速地恢復精力呢？所以，方圓看到了只是感到更加惡心，只是覺得趙巧巧其實真不是一個正派的女人，搞不好她爭取的這一節省課，也是通過……來爭取的。難道她與盛老師之間也有……方圓不敢想像下去。
趙巧巧打水回來，把水杯遞給方圓，聲音甜得似乎想把人膩死：“方圓，喝杯水吧。”方圓接水杯的時候，趙巧巧并沒有馬上把手撤回來，而是等待方圓的手與她的手相碰的時刻。方圓看了趙巧巧一眼，說了一聲：“謝謝。”趙巧巧的眼睛就使勁地眨呀眨，仿佛要向方圓射出無數的電流，徹底地把方圓電倒。
方圓說：“趙老師，現在，我先簡單地評一評你的課，然后呢把這篇課文的教學設計與你共同研究一下。趙老師，請坐好。”
客觀地講，趙巧巧的這節課確實與以往相比有了進步，至少方圓在聽課的時候，能夠聽到“球形教學法”中的那個“球”，也就是一篇課文的教學有了一個核心，無論怎樣展開，都最終收歸回核心。這樣教學的最大的好處是容易激發學生的發散思維，形成積極深入討論的局面。看得出來，趙巧巧對于“球形教學”有了一定的感悟，雖然還有些生疏，但比方圓第一次聽她的課，已經有了天壤之別。
方圓當然不會吝惜贊美之辭，對她課堂教學中的優點進行了充分的肯定，說得趙巧巧眉開眼笑，“咯咯咯”的笑聲像銀鈴般悅耳動聽。方圓沒有笑，在評價完了優點之后，方圓說：“是不是這樣的課到了省里就能取得好成績？我看未必。來自全省10多個地市的選手，全部都是各地市拔尖的語文老師，每一個人的水平都很高，可謂是強中更有強有手。所以，趙老師你的課還有許多值得推敲和進一步改進的地方，現在我跟你說說我對這節課需要改進之處的一些想法。不一定準確，謹供你做個參考。”
莫名其妙的，趙巧巧對于方圓點評缺點的話，似乎也特別愿意聽。方圓每說一點，都拿筆認真地記錄，寫完了一點，就沖著方圓眨著美麗的大眼睛，熱烈而虔誠的目光，讓方圓覺得分外的別扭。
點評完了，方圓說：“關于在這節課上發現的問題，我暫時就發現了這么多。趙老師，關于教學設計，我再跟交流交流，你看看這個環節我們這樣設計好不好？”
方圓指著教科書，趙巧巧開始把身子靠得很近很近，一副專心致志聽方圓指導的姿態，而隨著身子的移動，那對圓鼓鼓的玉峰又開始摩擦方圓的肩膀和手臂了。方圓心里真地很煩，忍不住把調門提高了幾分：“趙老師，拜托，你專心備課好不好？如果你再不自覺，我現在立刻離開，你愿意怎樣備課就怎樣備課，愿意怎樣上課就怎樣上課，與我毫無關系。”
趙巧巧一副楚楚可憐的模樣：“方圓，難道你真地一點感覺都沒有嗎？”方圓說：“你想要什么感覺？我來5中聽你的課，這是為了完成好領導交辦的任務，這是看劉校長的面子，我和你之間沒有半點關系。我現在鄭重地告誡你，你要么專心備課，那我就給你好好地講一講我的教學思路；你要么還這么三心二意，那我堅決離開。”趙巧巧說：“方圓，我長得不漂亮嗎？”方圓真地有些火了：“趙老師，你長得漂亮不漂亮跟我方圓有什么相干？我是結婚的人，你就是再用眼神來暗示，再用身體來暗示，這都是沒有用的。”方圓站了起來：“你說吧，你是專心備課，還是帶著別的想法三心二意？”
“說得好，說得好！”劉明不知道什么時候突然出現在了方圓和趙巧巧的面前，剛才方圓說的話他全聽到了。劉明也佩服方圓的定力，同時也找到了給趙巧巧再一次施加sm的理由——媽的，你這個臭婊子，竟然想給我的劉明戴綠帽子？幸虧方圓是一個很正派的青年人，不然的話，我劉明的綠帽子十有八九就戴上了。看來，真地教育教育這個勾引別的男人的壞人了。亅
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