1654、投石問路
局長成長史1654投石問路（清晰版快進，更新了）
天已黑，方圓待了學校的事情之后，又趕往教育局。在看了滕飛躍呈報上來的修改稿腳本，方圓感慨：把這些經驗豐富的同志集中到一起，發揮大家的智慧，遠遠比自己一個人來修改、來設想，更具效率與質量。這對方圓今后的領導方法與領導思路都產生了影響：如何更好地發揮大家的作用，而不是我方圓一個人的作用？雖然說一個好校長，就是一所好學校，但如果校長是光桿司令，那么再好的校長，也辦不出好學校來。當一個領導，除了自己出思路、做決策，還必須用好周圍的每一個人，發掘出他們最大的潛力，用集的智慧，來推動各項事業不斷進步。
方圓的心思當然不會被滕飛躍所知曉。方圓讀完了腳本，這個時候臉上才有笑容，讓滕飛躍剛才還在忐忑的心，慢慢放回肚子里。這個年輕的上司，是越來越讓人琢磨不透了。就說今天下午吧，主持會的人都走了，在滕飛躍的經歷中，前所未有；原本以為下午會亂得像一鍋粥一般，但沒有想到，秩序井然，包括與方局長不太對付的張元慶，提的每一爭建議，都深思熟慮，都反復斟酌，都是很有參考價值的金點子。在腳本修改完成前，沒有一個人溜號，更無一個人抱怨，要知道，要沒有局領導們在眼前的時候，這些科長們哪個不是大爺？今天奇了怪了，都老實得要命，除了上廁所，沒有一個人離開這間小會議室，一直到腳本最后修改完成。更讓人納悶的是，即便是在離開的時候，也沒有人發一句牢，大家都彬彬有禮地互相握手告別，好像個個都是溫文爾雅的紳士，都是知書達禮的賢者。滕飛躍想了半天，也只想到了一個詞～～牽制。還能有別的理由來解釋方圓的做法嗎？
方圓抬頭看著滕飛躍，笑容可掬：“滕科長，坐吧。”滕飛躍坐到方圓的對面。在方圓低頭看稿的十多分鐘里，滕飛躍是沒有敢坐下。他是從心里敬畏這位分管上司，說不清是什么原因。或許，是最近一個階段方圓在局長辦公會、在周例會上的強勢震撼了滕飛躍吧？或許是方圓最近修理賈亮，也讓滕飛躍膽戰心驚吧？或許是方圓一心為工作，不考慮其他事情，讓滕飛躍覺得這才是真正事的領導？或許也與今天方圓離開小會議室但同樣輕松駕馭局面有一定的關聯……總之，滕飛躍在方圓面前，越來越覺得自己應該做一個聽話和從的下級。
方圓說：“滕科長，我對這個腳本是非常滿意。”滕飛躍說：“這一回真地是各位科長、各位校長集的智慧。”方圓說：“是啊!這件事對我的啟發很大。如何能夠更好地發揮每一個人的智慧，把一件事做得更好，正是我思考的問題。通過這件事，我認識到，如果能夠發揮懇桓鋈說淖畬籩腔郟駝嫻嗇芟裱櫨錮鎪檔模齔羝そ常指鮒罡鵒痢庖淮危且淮魏艸曬Φ墓ぷ魘導瞥ぃ閿肼Ω找哺凍雋撕芏嗟男難腋行荒忝恰！彪稍舅擔骸罷舛際俏矣Ω米齙摹！狽皆菜擔骸罷餉賜砹耍灰丶頁苑沽恕儀肽慍苑埂！彪稍舅擔骸安揮寐櫸撤驕值摹！狽皆菜擔骸拔頤鞘潛叱苑貢嚀腹ぷ鰲慊匕旃遙ㄖ幌驢評锏鈉淥鐾荊俑緗陶鏡某陸ü境ご虻緇埃胨闖醞矸梗輝俑釕儺藪虻緇埃盟窗才諾健夷兀ゾ殖な遙氳躍殖た唇瘧盡綣揮刑蟮母畝憔痛蠐〕黽阜藎苑溝氖焙虼牛貿陸ü用魈煲輝紓涂既σ愿爸譜饜！彪稍舅擔骸昂謾！狽皆財鶘恚稍疽擦ζ鶘懟７皆埠鋈幌肫鷚患攏擔骸凹至鐐砩弦歡ㄒ渭印！彪稍舅擔骸昂謾！br/
滕飛躍帶著一堆的命令返回法規科。方圓則帶著腳本，來到局長室。翟新文沒有走。當個局長不是一件容易的事。外面不了解的人，都以為當個局長舒死了，天天坐在辦公室里喝大茶、看報紙，渾渾噩噩一天又一天。實際上，在一個地級市的局，大概最累的就是局長了。別的不說，僅說批閱公文這一項吧，每天從早到晚，國家教育部、省教育廳、、市、市、市政協、組織部、宣傳部、部、市紀委下發的各類公文、市聯、市工會等市直各部門發來的公文或函件、基層各區市教育局上報的公文、市直各學校上報的公文，在經過辦公室主任汪興邦預審之后，許多件都要呈報到翟新文這里，請翟新文閱批。翟新文在看了之后，作出批示，轉有關分管局長辦理或轉有關處室辦理。這就是一把手必須的功課。所以，一個地級市的局長，每天要批的公文很多，少的時候一天也要有半尺厚，多的時候，眼前光各類公文就能有一尺厚。要是哪一天不批公文，第二天這要批的公文就能推成山。這公文不是白紙，上面全是字啊!特別是上級的重要指示、政策法令、行政通知，都不能閉著眼睛胡亂批示，作為一把手，必須要了解上情、察下情、知曉通知內容、掌握政策法規，所以每天光看這些公文，一無要看多少字!這看公文不是，可以帶著愉悅的精神享受，會字里行間的勾心斗角、弦外之音，品味文字之精妙；看公文那都是些呆板的規范的生的語言啊!除了總結、匯報類可能帶一點感情，多數都是冷冰冰的文字，沒有絲毫感彩，就是這么枯燥的文字，作為一個地級市的市直部門比如教育局局長，就要長年累月這樣看下去，這能是享受嗎？每一次閱批，很可能事關東州教育的全局，作為局長怎能不慎重？怎能不認真閱讀公文的全文、領會公文的精神之后，再斟酌如何閱批有關的文字。這閱批，實際上就是局長的拍板、決策，牽一發而動全身，作為東州教育的當家人，翟新文怎能不慎之又慎!
當然，批閱公文僅僅是翟新文每天工作的一小部分。作為一局之長，全市的教育發展系于一身，有多少事情要等待翟新文來推動、來部署、來決策、來落實？要參加各種會議，包括市辦公會、教育局各種會議，要參加各種與教育有關的社會活動，要每年從早到晚見許許多多的人，包括找教育局長辦事的，包括各基層縣區教育局局長，包括局屬各學校的校長、，包括機關里的各位副局長、科長們，有的時候還有一些信訪老戶堵在翟新文的門口，制造著讓翟新文難堪的局面。所以白天上班時間，翟新文的門口常常是站著許多的人，誰先進誰后進，除了教育局的副職領導外，其他概都要排隊排列個先后。只有到下班之后，翟新文才能擠出時間來批閱這些公文，所以加班加點，對于翟新文來說，早已是家常便飯。有的時候，晚上有應酬，在出發之前，翟新文總是習慣地抓緊出發前的時間，多批閱幾份公文。今天不批，拖到明天，還是自己的，推都推不掉。
此時此刻，翟新文正在批閱公文。方圓敲門進來后，說：“局長，打擾您了。”翟新文看到是方圓，打了一個哈欠，伸了一個懶腰，笑著說：“怎么，腳本修改好了？”方圓說：“是啊。我沒有想到，這腳本能修改得這么好!”翟新文說：“坐沙發那邊吧。我在看公文，看得一個頭兩個大，也坐累了。”方圓說：“好。”
兩個人坐到軟軟的沙發里。翟新文接過腳本，著頭看這些已經讓自己頭大如鼓的文字。說起來，這腳本與公文又有些不同，一些不重要的公文，翟新文可以瀏覽，可以一目十行；但這腳本與清江省素質教育現場會息息相關，與東州教育的臉面息息相關，與他這個局長的臉面息息相關，那必須一個條目一個條目、一個字一個字地認真看。翟新文看著看著，精神頭來了，臉上的笑容多起來了：“小方，初稿我大看了一下，覺得不錯；現在看到了這份修改稿，我覺得進步很大。這個腳本，把東州教育系統全面實施素質教育，現得非常充分，很好。小方啊，把工作待給你去做，我真地很放心哪!”方圓說：“謝謝局長的信任。其實我沒出什么力，出主意的是各位科長，寫材料的是滕科長和婁剛。我只不過在其中穿針引線而已。”翟新文擺擺手：“小方，可不能小看這穿針引線。如果說，教育的創新實踐就像這一粒粒的珠子，或許并不光彩奪目、亮麗照人；正是用一根線穿起來，才會發揮每一粒珠子的作用，成為炫麗奪目的項鏈。小方啊，我聽說你下午回學校籌備素質教育現場會去了，但大家都做得很好；要是換別人，恐怕這小會議室里早就亂成一鍋粥了。所以啊，我現在有什么事情，就想待給你去做，你做，我心里特別踏實，非常放心啊!”方圓說：“局長的信任，讓我非常非常感動!局長，請放心，無論是待給我什么工作，我都會盡自己百分之百的努力。”翟新文拍拍方圓的肩膀：“小方，東州教育的未來是要給你們這些年輕人肩上的。積極地鍛煉自己，才能讓你迅速地成長起來。我知道你最近工作量比較大，我也期望你能理解。”方圓說：“這是局長對我的厚與培養，我都知道。我心里對局長一直都充滿感激和感謝。”翟新文說：“不管怎么說，我們兩個都算是一個師門出來的，我的恩師，你的岳父，是同一個人嘛!當然，就是撇開這一層關系不說，你現在也是我最得力的幫手啦。小方，我也要謝謝你對我工作的配合和支持啊!”方圓說：“這都是我應該做的。”翟新文說：“小方啊，自從你到了教育局以來，我感覺教育局的工作在各個方面都有很大的改變。期望我們今后能夠進一步加強配合，共同來把東州教育的工作做好，不辜負市對我們的要求和期望。”方圓說：“我一定會努力工作的。”