1637、過程，成果，特色

教育局長 1637、過程，成果，特色

[第2章

第二卷校長之道]

第1548節

方圓哪里想到，岑百強的話帶有試探的意味。但是，在今天這樣的場合，方圓不想與孔雙華再起爭執，畢竟剛剛吵過一回，再吵的話，方圓擔心這個局面沒有辦法收場。

方圓鎮定了一下情緒，笑著說：“謝謝池總的關心。我看，池總《交通安全法》學得很好，是不是從來沒有被交警罰過呀？”池麗萍想起了王楚尹的名片，這個時候也平靜了許多：“我還真沒有被罰過。”方圓說：“好，作為一個機關工作的同志，我是一定要做遵紀守法的表率。謝謝池總的提醒，今天晚上，我打車回去。車子，我一會兒打電話，讓我的司機開回家。”

岑百強舒了一口氣，親熱地說：“怎么能讓方局打車回家呢？這樣吧，坐我的車，送方局和小孔。”方圓說：“這怎么能行？”岑百強說：“我和馬縣長坐一輛車就成。我的司機送你們二位回家后，很快就會找到我的。”說著，親熱地拉著方圓的手，按到了車里。方圓說：“那謝謝岑書記、馬縣長了。”岑百強擺擺手，很風度很有形地點點頭：“要感謝的是你呀！謝謝你把帥氣服裝介紹給延平。”方圓說：“機緣巧合。岑書記，馬縣長，舒姐，池總，再見。”

轎車遠去。方圓長長地吁了一口氣，把心放到了肚子里。忽然，孔雙華問：“方圓，那個池總是不是以前認識你？”方圓說：“今年剛剛認識的。”孔雙華醋意升騰起來：“你們怎么認識的？”方圓雖然有些不痛快，但很客觀地說：“我參加安東升大哥的宴請，這個池麗萍是安大哥的總裁辦主任，就相當于辦公室主任一樣的角色。最近，進了舒姐姐的帥氣服飾當副總了。”孔雙華說：“我看她好像與你很熟的樣子，對你好像很熱情。”方圓有些心虛，但并不害怕：“雙華，不要多想了。你想想看，我和安大哥是好朋友，我與舒姐姐也是好朋友。池麗萍作為安大哥曾經的部下、舒姐姐現在的部下，她敬我一杯酒，也是看在安大哥、舒姐姐的面子上。當然，她如果想進步，自然要舒姐姐對她好，作為一個有上進心的年輕人，與舒姐姐關系好的人，自然也是結交的對象。”孔雙華不再質問。

方圓的心里忽然為自己睜著眼睛撒謊不眨眼感到自責：就這樣欺騙妻子，好嗎？都說是善意的謊言，其實是為了愛；自己的謊言是愛嗎？

下午，方圓收到了池麗萍發來的短信：“對不起。”簡單得不能再簡單。方圓看得明白，回復也很簡單：“順其自然。”池麗萍回復：“嚇壞我了。”方圓回復：“隨機應變很重要。”

在這個下午與晚上，方圓沒有出門。接了丁春曉一個電話，了解了一下聯系婚慶公司搞結婚的情況，丁春曉真地很期望方圓也能去，方圓說：“我和雙華將作為嘉賓出席婚禮。但我實在是很不方便去的。”丁春曉說：“要花很多錢的。”方圓說：“花一點錢，免除很多的麻煩，值。”丁春曉說：“你要是不管，那我也不管了。”方圓沒有辦法，與丁春曉約定，下周找時間，與婚慶公司敲定有關的事宜。

因為丁春曉的打擾，方圓的心情又不好起來。在床上好一通睡，睡醒了，把思路集中到學校的工作中，梳理了素質教育工作會的籌備工作，忽然感覺到壓力很大。已經很少拿起筆來寫字基本上被電腦代替的方圓，拿起筆來，寫了很多。可以講，想到哪里，就寫到哪里，根本一開始就是東拼西湊的。但就是這樣亂寫著，慢慢的，方圓的頭腦里對素質教育現場會有了一個初步的思路：如何能夠很好地展現實施素質教育的過程，如何能夠很好地展現東州5中實施素質教育的成果，如果能夠展示出東州5中實施素質教育的創新點。這過程是現場做的，要不露痕跡，但教育專家、行家們能夠感受得到這就是在實施素質教育；這成果是過去做的，要把學校的特色、顯著的成績與素質教育掛起鉤來，展示哪些方面的成果要費思量；這創新點放在哪里比較合適？僅僅是兩節展示課嗎？

在這一天，方圓忽然發現，要不辜負王國棟書記、宋云生市長的囑托，真地需要很多的路要走。方圓忍不住給邱正軒打電話，把自己的想法與邱正軒交換意見。邱正軒這幾天連續在加班，雖然說大方向是明確的，其實內心也很焦灼，因為很多事情都想立竿見影，還是比較困難的。所以，腦袋里也有一點漿糊的感覺，好像什么都要抓好，所以把老師們都累得有些怨聲載道了。邱正軒也知道，但這個任務確實很艱巨，自己已經盡量減少老師們的工作量了，把更多的工作壓到了學校干部的身上，壓到了自己的身上。今天，聽到了方圓講了三點：過程、成果、特色，邱正軒的心里也豁然開朗起來。邱正軒不由地更佩服起方圓來：人家是年輕，但舉重若輕，這些日子好像沒怎么忙活，但一下子抓到了關鍵處，綱舉目張。

方圓說：“邱校長，我覺得只要抓住過程、成果、特色這三個關鍵，展示過程，讓過程給教育同行們震撼；展示成果，讓成果成為素質教育的載體；展示特色，將5中打造成為清江省的知名中學。關于接待事宜，你就不要再考慮了，這件事安排給阮少修，他是老辦公室主任，應該能夠勝任；如果邱正軒忙別的事，那么就安排給那紅，那校長是很愿意陪領導的。你今天晚上想一想，如何精彩過程、凸顯成果、亮化特色。”這個時候，邱正軒已經是醍醐灌頂，腦子里的思路是相當清楚了，對方圓說：“好的，校長。我今天晚上拿出一個初稿來，明天早晨呈報給您。”方圓說：“明天早晨教育局有例會，我早點到學校，我們再交換一下意見。如果時間允許，下午我們召集一個校務會，把思想統一一下，把責任明確一下，把任務分配一下，后面的工作，你統攬全局，每一個同志各負其責。”邱正軒說：“校長您統攬，我給您當好助手。”方圓說：“我是從宏觀的層面來統攬，你是從具體的層面來領導。我們都統攬，但分工各有不同。”邱正軒說：“是。”方圓忽然感嘆地說了一聲：“邱校長啊，我雙休日去了一趟學校，傳達告訴我，你一個人在學校里加班，我是很感動的。你的辛苦，我很清楚，但也不能把自己累壞了呀！”邱正軒一個四十歲的男人，忽然覺得要流淚了。士為知己者死，有方圓這樣的話，邱正軒覺得自己付出再多，也值啊！亅