1566、局長辦公會一鳴驚人（二）

世界華人齊聚聚軒閣，與您共享讀書的樂趣！徐浩瀚

翟新文的提議似乎沒有喚起大家的熱情，會議室又開始煙霧繚繞。和平遞給方圓一支煙，方圓也極其自然地夾起來，任由和平給點上煙，就像上一次與安東升在一起吸煙的時候感覺相似。方圓感到很奇怪：難道局長辦公會平常就是這樣的嗎？大家遇到問題的時候，都不說話，而是拼命地吸煙？

翟新文忽然想起什么事，對汪興邦說：“興邦，讓謝秉國、申軍，張元慶、曹本松、蘇全順列席會議。這素質教育現場會，與這些科室可是緊密相關的，讓他們也來聽。”汪興邦答應一聲，出了門。很快，四位科長也進入小會議室，在后排找座位坐好。

翟新文摁滅手中的煙頭，說：“鄒局長，你來談一談吧。你是長年從事教育教學管理的專家，你的意見很重要。”鄒志剛吸一口煙，把煙頭也掐滅，說：“剛剛轉換角色，從教育教學管理轉到了教育督政督學，最近光忙著適應新的工作，忙著籌備對東州市四區五縣2007年度的教育督導。這督導啊，原定的時間就是3月。如果與素質教育現場會沖突，我這里肯定會服從大局，把督導工作放到素質教育現場會之后。至于如何辦好素質教育現場會，我沒有考慮過，也不能瞎說。先聽聽大家意見，然后我有什么想法，再與大家碰撞碰撞，好不好？”

明顯地不配合啊！翟新文轉而問陳奇志：“陳局長，這一次清江省素質教育現場會，你是分管局長，你有什么想法？”陳奇志說：“我這初八任命為副局長，到現在才一周時間。這一次素質教育現場會確實很重要，一定要辦好。原本想在開學前召集教研室、教育科的同志在一起開個會研究研究，昨天通知今天就開局長辦公會，我這里還沒有準備。這樣吧，今天局長辦公會討論研究的結果，將成為指導我和教育科、教研室同志下一步籌備素質教育現場會的工作指導方針。我一定會認真貫徹局長辦公會的精神，帶領教育科、教研室的同志們，把這項工作籌備好。”

說了這么多，全是空話啊！翟新文心里有些焦慮，其實籌備素質教育現場會，年前就應該著手，現在著手已經很晚了。沒有想到，新班子磨合竟然這么費勁。看看其他人，翟新文說：“其他同志談一談吧。”

沒有人發言。孔麗麗替翟新文著急，說：“以前我們確實沒有承辦過素質教育現場會。但沒殺豬，不代表沒看過殺豬，我看可以借鑒一下兄弟城市是如何來承辦素質教育現場會的，看看他們過去都安排了哪些項目，是怎么辦的。”翟新文說：“孔局長說得不錯。我看這件事陳局長你來了解一下，近些年，清等待翟新文的，依舊是沉默。翟新文也不客氣，直接點了方圓的名：“方圓，你作為承辦學校，你作了什么準備？”

方圓在心里感謝了邱正軒，如果沒有邱正軒，自己哪里有一個清晰的思路。現在，不一樣了，在方圓的頭腦里，形成了一個清晰的思路。方圓把煙掐滅，目視翟新文，坦然而平和：“局長，各位同事，我認為，素質教育是德、智、體、美、勞全面發展的教育，新課程改革所倡導的培養學生的創新精神和實踐能力，也是與素質教育一脈相承的，所以我理解的素質教育至少要展現出全面發展、主動發展、創新發展、實踐發展四個方面的內涵。東州5中作為這一次承辦清江省素質教育現場會的重要接待學校，我們從一開始就高度重視此事，并為此作了一定的準備。我現在只從我們東州5中的準備情況，向翟局長和各位同事匯報一下，提出指導意見，我們再改進和完善。”翟新文點點頭：“你說吧。”

方圓說：“既然是素質教育現場會，我想，單純地準備幾節觀摩課或示范課，是難以承擔素質教育全部內涵的，必須有一個全方位的展示。這個展示，要根據這個素質教育現場會的時間安排來，假如一天舉辦，我們怎么辦？假如兩天舉辦，我們怎么辦？假如三天舉辦，我們怎么辦？假如四天舉辦，我們又怎么辦？現在，我向翟局長和各位同事匯報一下，假如兩天舉辦，我們如何來展示我們東州5中素質教育實踐和探索的成果。早晨，領導們和參觀的教育同行到校，展現的是學生彬彬有禮有禮貌，展現的是校園良好的秩序，展現的是學校良好優美的環境和衛生，這既包含了學校管理的質量，更是學生德育成果的細節體現。然后準備兩節觀摩課，一節是我們平常認為的大科，比如語文；一節是我們平常認為的小科，比如音樂。我們要通過這兩節課，將德育滲透，將智育發展，將美育培育，將新課程改革的創新精神、實踐能力、主動參與、積極討論、研究性學習等，都融入到這兩節課中，用課堂教學展示我校全面實施素質教育的成果。”

翟新文點頭：“不錯。我看這語文課，就由方圓你親自來上。你拿出全國一等獎的水平，把他們全部都震撼住。”方圓說：“如果局長信得過我，如果工作需要，我可以來上這節課文課。”翟新文說：“這是什么話？這件事就這么定了，語文課，你來上。”方圓說：“好，這個任務我接受。”翟新文方圓說：“兩節課后，準備一次課的點評，最好請省里來的教研室領導來點評，他們說得更專業；如果省教研室沒來人，鄒局長，謝主任，都是非常理想的點評人選。”翟新文說：“不錯。”方圓說：“然后，學校將展示一部現在馬上要開始做的《東州市第5中學全面實施素質教育紀實》的片子，給全體與會人員看。如果市教育局也能有一個類似的片子，一前一后播放，效果更好。”翟新文說：“好，這是上升到對我市全面實施素質教育系統概括介紹程度的片子，這個建議很好，采納了。這件事交給教育科、教研室和電教站來辦好。東州5中的片子在制作的過程，有什么困難，也一并由這三個科室來配合解決。陳局長，和局長，你們是分管領導，我看這件事就由陳局長來負責。和局長分管電教站，在這個階段，電教站暫時也由陳站長一并管理。”和平說：“這沒問題。”陳奇志說：“好的。我會與方局商量此事，爭取盡早啟動。”翟新文說：“好。方圓你繼續。”

方圓說：“中午，由東州5中來宴請全體與會人員。現在就是擔心吃飯的人員太多，安排不了。中午，除了省級、市級和市局領導外，其他與會人員安排自助餐。當然，來這么多人，賓館的問題是一定要考慮的，要不然，這也是一個大問題。”翟新文說：“汪主任，接待的問題你會后要拿出一個方案，與市內的各大二星、三星級賓館聯系，做好充分準備。這件事就不由5中負責了，由市教育局來負責。我看第一天的午餐，由5中來負責；晚餐由市教育局來負責。汪主任，在接待之前，把會務費的標準考慮得周全些，你與蘇全順細致研究研究，將幾天來他們的吃住行的成本都要算進去。”汪興邦說：“好的，局長。”翟新文說：“特別是大客車，要聯系多少輛，你要提前聯系好，做到來500人我們能夠拉得了，來1000人也能拉得了。”汪興邦說：“好。”翟新文說：“方圓說得好啊，一下子就把素質教育現場會的很多問題帶出來了，很有一點拋磚引玉的效果。”方圓說：“其實我只匯報我們5中的準備情況。”翟新文說：“5中的準備與市教育局的準備，也是一體的。5中成功了，我們市教育局就成功了大半；市教育局準備周全了，5中也就能基本上少犯不應該犯的錯誤。”方圓說：“局長說得對。”翟新文說：“你繼續。”

方圓說：“午飯后，請與會人員參觀我校的校史館，然后參觀學生書法作品展覽室，學生美術作品展覽室，學生科技發明作品展覽室。書法、美術，體現的是藝術教育開展的成果，是這是公然地作假啊！方圓說：“5中的學生素質，應該是比較好的。如果我們需要，再麻煩局領導出面來解決。如果不需要，還是全部由學生來寫、畫，最好。”翟新文說：“是這樣。”方圓說：“接著安排與會人員參觀我校的第二課堂大課間活動。第二課堂分為興趣小組活動和體育活動大課間。興趣小組種類，我們新學期開始，就全面落實，包括歌唱、舞蹈、繪畫、書法、器樂、文學、古典文化、歷史、軍事、科技、計算機等，這個階段是自由參觀階段，與會人員想參觀哪個就參觀哪個，我們只陪好省市領導，把每一個興趣小組都走遍。體育活動大課間，安排籃球、排球、足球、校園舞、乒乓球等，展現我們的體育教育成果。可特意安排一次拔河比賽，既體現體育精神，更要把團結協作的合作精神培養、熱愛班級的集體榮譽感的德育滲透結合在一起，讓領導和與會的人員去感受這種素質教育的氛圍。”翟新文說：“方圓你說得太好了。”方圓說：“晚上，我們學校自己的想法是，不搞大型宴請，以我校的新春音樂會為班底，籌組一次大型學生音樂晚會，東州電視臺直播，所有演員全部都是學生。請與會的領導、同行，在晚飯之后，集體到人民會堂觀看演出，讓他們了解東州5中開展藝術教育的豐碩成果。”翟新文說：“好，這就叫錦上添花了。方圓，你準備得這樣周到，真是讓我想不到，更讓我驚喜啊！”

方圓說：“謝謝局長的肯定。領導交辦的工作，不敢有半分懈怠，昨天還召集了學校的所有干部，研究素質教育現場會的工作安排。剛才匯報的，是第一天的安排。第二天，還準備了兩個安排。”翟新文說：“哦？還有兩個安排！好，快說說看。”方圓說：“我準備在開學的時候，就模仿華人大專辯論賽的形式，從初一到高二年級，開展一次全校式的中學生大專辯論賽，由每個班推薦學生參加。經過幾輪比賽之后，估計到省素質教育現場會舉行之時，也應該是半決賽和決賽了。這是展現學生團隊合作、個人能力、臨場發展、語言組織、邏輯思維、發散思維等能夠體現素質教孫紅軍說：“翟局長的見解非常周到。從5中的做法引申，放眼全市，充分體現了駕馭全局的宏觀思維和領導能力。我同意翟局長的意見，可以從全市遴選5所到10所學校，能夠展現素質教育不同特色的，作為參觀點。”孔麗麗說：“不錯，翟局長的提議確實讓我的眼睛一亮。要讓所有的參觀者認為，不但東州5中的素質教育開展得好，更重要的是，東州市整個教育的素質教育，都開展得很好！”翟新文說：“方圓還沒有說完，讓方圓繼續說下去。”

方圓說：“我很佩服翟局長。我只是立足東州5中來考慮如何迎接好這一次素質教育現場會，而翟局長立刻站到全市的立場上，找到好思路，好辦法。今后要好好向翟局長學習。”翟新文哈哈大笑：“小方你也開始拍馬了呀！”方圓說：“我這是心里話。我現在繼續說學校的打算。當然，學農教育有的時候缺乏亮點，看學生們像個農民一樣干活，恐怕看著看著，就麻木了，沒有亮點。我校的一位副校想到了一個好的辦法，就是現場制陶。就是讓學生把一塊塊泥巴，制作成小陶罐、小水杯等，我準備開始就分批組織學生去做，到素質教育現場會開始后，許多陶制品也該燒制好了，可以放到一個展室，展示學生們的勞動產品。同時，可請與會者觀摩這樣一次陶藝勞動課。這既是勞動課，也是創新課，學生在制造各類陶器的過程中，展現了其創新精神與想像力，也是美育教育，培養學生的審美情趣。”

翟新文忍不住拍掌。方翟新文現在很興奮，聽了方圓的介紹，他覺得這次素質教育現場會基本上就算是成功了。翟新文說：“好，你說吧。”方圓說：“我看了看日歷，3月12日，植樹節；3月15日，打假日，就是消費者權益保障日，3月21日，世界森林日，3月22日，世界水日，3月23日，世界氣象日，3月25日，全國中小學安全教育日。這些日子，都非常有意義，不管素質教育現場會在哪一天召開，都會接近其中的一個日子，我們就圍繞著這個日子，制定一次主題德育活動，讓學生在活動中增強關注社會、關注地球的社會責任感，進行一次震撼心靈的德育活動。如：以世界水日為主題，是不是可以從愛護水源、開發水源、節約水、水的綜合利用等許多角度開展教育，使每一個學生都在活動中受到德育教育，自覺地愛水節水。這樣的德育效果，是不是超過單純地講大道理？我還準備將這一次德育實踐活動與學生的研究性學習活動結合起來，每一個班圍繞著比如這個水的主題，選擇一個研究性學習的課題，去研究水的一切，去探求水的奧秘。研究性學習是素質教育的重要要求，如果在德育實踐中加上這個內容，再向與會的領導展示研究性學習的36個班的研究報告，那我們的研究性學習就是既有過程也有結果，既開花也結果。”