1082、黃嘉偉讓方圓再一次刮目

這一天下午，方圓親自趕到了東州師范大學，與導師徐前見了面，向徐教授匯報了過去兩年來的工作情況，感謝了徐前教授多年來對他的關懷與培養。徐前教授對方圓的印象還是非常深的，對于方圓能夠在清江省、在全國獲得初中語文教學一等獎甚感欣慰，對于自己的學生能夠成為東州最年輕的中學副校長尤感自豪。都說桃李滿天下，老師功最大。作為老師，對于學生的的每一點進步，都會高興得仿佛自己得到了這樣的成績一般。方圓誠懇地邀請老師到5中講學，徐前在高興之余，痛快地答應了。方圓告訴老師，講課費不會低于其他大學的費用，主題是圍繞新課程標準，談教師在新課程標準下應該樹立哪些教育教學新觀念，在具體的教育教學行為中又該如何操作。

這一天的晚上，方圓與岳父孔子田在書房交流，談到了最近幾天在學校的一系列變化。孔子田說：“我出面作一次報告，沒問題。你是我的女婿，我全力支持你，怎么做都應該。報告的主題我也想好了，叫《孫子兵法與班主任管理》。”方圓真地很震驚，岳父搞行政管理學的，竟然將《孫子兵法》也都融入到了管理學的研究之中，真是博大精深啊！孔子田說：“我是東州市人大副主任，來5中一次，我會讓市人大辦公室給市教育局發個函，如果不出意外，翟新文會親自出席這一次報告會，搞不好，還會請一些副職和中層領導參加。總之，影響越大，對你的發展環境越好。知道‘走臺’的含義嗎？”方圓搖了搖頭。孔子田說：“‘走臺’是模特術語，現在已經應用到行政管理之中，在官場上的含義就是領導是否出面，意味著領導對某個人、對某件事的支持程度。領導的出面，就叫‘走臺’。如果這一次教師培訓，翟新文出面，再加上我出面，這‘走臺’的力度就大了。”方圓說：“謝謝爸爸，替我考慮得真周到。”孔子田說：“一家人不說兩家話。”

第二天一早，方圓向楊芳匯報了請兩位專家作培訓的事情。楊芳說：“方圓，你剛剛來學校，就成了我的得力幫手，我真地要謝謝你啊！”方圓說：“校長，您太客氣了。我是您的老部下，是您的副手，就是應該替您分憂解難的。”楊芳嘆了一口氣，說：“方圓，5中的情況你也看到了，劉明留給我的，是一個表面名聲很響，實際上內部比較混亂的攤子。我一直堅持寬容為先的治校原則，但并沒有得到應有的效果。有的時候，想找個人真正地干點事，還真是比較難。”方圓說：“無論什么時候，我都會與您站在一起。”楊芳笑了：“有你這句話，我很欣慰。我想問問，孔校長和徐教授的講課費現在一般都是多少了？”方圓說：“我爸爸說，來咱學校講課，可以免費。徐教授也說可以少收一點錢。”楊芳說：“這倒不必。畢竟是很辛苦，該多少就多少。”方圓說：“我爸爸現在的講課費已經上漲到8000元以上了，徐教授的講課費也在3000元以上。”楊芳說：“行，就按這個標準吧，我準備1萬1千元。”方圓說：“謝謝校長。都是我邀請的人，如果校長您一定要付講課費，我建議兩個人一樣，都4000元好不好？”楊芳說：“那孔校長的費用是不是低了一點？”方圓說：“來女婿的學校作報告，也應該低一點，作為學校員工的家屬，也應該為學校做貢獻呀！”楊芳笑了：“你呀，你呀！”

方圓回到辦公室，就看到楊英賢正等在那里。他的手里，拿著三份打印好的材料。方圓笑著說：“楊主任，這么快就搞定了？”楊英賢說：“昨天晚上，我是加了半宿的班。我估計黃主任、曾主任也都熬了夜。”方圓說：“辛苦了。放在這里吧，我看看。”楊英賢沒有動。方圓估摸著他這想要表揚，但表揚多了激勵的作用就失去了。方圓說：“楊主任還有事？”楊英賢有些尷尬：“哦，方校長，沒事了。”方圓說：“我這里還有點事。”楊英賢眼睛里透著失望，說：“方校長，那我走了。有事您叫我。”方圓笑著說：“好的。我送送你。”把楊英賢送到門口，用力地握了握他的手，方圓點點頭，不說話，又回到自己的辦公室。估計夠楊英賢想半天的。

方圓想到下午要開全體老師會，必須盡快地了解了解老師們的基本情況。當然，要重點了解高中各學科老師的情況，這是為將來能夠順利地掌握高中教學情況，奠定一個基礎。方圓給教導處打過去電話，接電話的是黃嘉偉：“喂，哪位？”方圓說：“黃主任，我是方圓。”黃嘉偉的語氣客氣了許多：“方校長，請問有什么事嗎？”方圓說：“三位主任都在吧。”黃嘉偉說：“都在。”方圓說：“麻煩三位主任，將各自年級的各學科老師，包括體育、生物等非重點學科的老師，統計一下，做出一份花名冊。然后來我辦公室，向我介紹一下各位老師的情況。如果方便的話，把初中部的老師，把學校的職員等情況，也給準備一個花名冊。我不知道辦公室有沒有，你們可以利用現成的，減輕一下負擔。”黃嘉偉說：“好，什么時候要？”方圓說：“上午。誰先弄好，就來我辦公室找我，跟我介紹介紹高中部的老師。”黃嘉偉說：“好的。”

方圓不知道那紅去了哪里，這樣也好，自己在辦公室里落得個清靜。拿起一份工作計劃，方圓讀了起來，原來這是高二年級的。看得出來，新稿與原稿比起來，有非常大的改變。當方圓讀完了這份高二的計劃后，忍不住掌擊桌面：“太好了！”按照黃嘉偉這么個搞法，我方圓的設想都將變成現實，2009年的高考，將會有一個大跨越啊！黃嘉偉，確實是個人才！只是不知道，為什么今年5月有兩個副校長的提拔機會，楊芳為什么沒有提拔黃嘉偉呢？難道就是因為黃嘉偉身上的知識分子的倔強與執著嗎？這樣的驢脾氣，用好了是頭好驢啊！關鍵看會用不會用。

再讀曾佩璇的計劃，感覺到變動也比較大。特別是自己昨天說的學法研究、興趣研究、初中高中銜接研究、集備實效研究四個研究，很好地融入到計劃中。看來，也是認真領會了他的意圖，雖然文字方面還顯稚嫩，不夠老到，但對于方圓來說，他更看重的是實質，而不是語言文字的表象。

再讀楊英賢的計劃，雖然都是他方圓的思想，但卻看不到楊英賢自己的思路了。這樣完全地以貫徹領導意圖為目的的計劃，在一定程度上可以說是好計劃，但如果一個主任沒有自己的思想，又怎么能把工作真正搞好呢？看來，這是新的難題了，既不能挫傷楊英賢的積極性，又需要引導楊英賢要將分管領導的構想與自己的設想結合起來，還挺麻煩的。

看完了三份計劃，方圓臉上的笑容多起來。不管怎么說，自己在高中實施帶上方圓烙印的新課程改革與教學實驗，現在在計劃這一層面已經沒有問題，看來三位主任都準備貫徹自己的這一理念。只要用這三份計劃來規范約束引導三位主任的工作，相信一學年過后，就會有顯著的變化。明年高考的成績，也一定不會太差，甚至會更好。

喝一杯水，伸一伸腰，方圓站起來在辦公室里走動走動。敲門聲響起來，楊英賢的腦袋伸了進來：“方校長！”方圓笑著說：“楊主任啊！快請進吧。”楊英賢走了進來：“方校長，我把高三年級的花名冊，還有初中部、職員花名冊都拿來了。”方圓說：“效率這么高！”楊英賢說：“方校長交待的工作，不管是直接布置的，還是間接布置的，都要全力以赴完成。”方圓說：“好啊，有楊主任這樣的好同事，我真是太放心了。”楊英賢說：“謝謝方校長夸獎。”