第十八章 授課
噗通。
足足好了一會兒，哆嗦著身體的燕老師，突然跪下。
“怎……怎麼會這樣？怎麼會這樣？”
她呆呆地看著展現‘神跡’的陳老師，整個人幾乎處於崩潰的邊緣。
“所以說啊，你們世外鎮一直封閉，不是什麼好事。悶頭發展蒸汽科技，是無法看清世界真相的。”
陳老師自顧自地說著風涼話，完全沒在意今天說的內容，對這些學生和教師，到底產生了多麼巨大的影響。
踏踏踏。
就在這時，遠處忽然跑出來一名，穿著工業區工作服的工人。
他的神色慌張，甚至可以說是驚恐。
隨著激烈的奔跑，與地面的摩擦，留下了一路的水蒸氣，將他嚇得混都快冒出來了。
“燕老師！燕老師！！蒸汽……蒸汽！蒸汽機壞了，全都壞了！還有，還有我們發現了一種的產生水蒸氣的方式！！這是跨時代的發現！廠長請你立刻去工業區做學術研究！”
然而當他跑到眾人的面前，卻根本沒有人理他。
所有人都還沉浸在那種顛覆三觀的震撼之中。
這世界，原來真的有神。
而他們一直以來堅信的科學理念，在神的面前，全都只是笑話。
只要神明的一個念頭，連構建世界基礎的規則，都會發生改變！
那……他們還學什麼蒸汽學？學了又有什麼用？
或者說……他們真的還活著嗎？活著又有什麼意義？
越是思維敏捷，越是才智聰慧的學生，想的就越多，就越是絕望。
對這個世界的絕望！
“同學們，不要緊張，不用害怕。既然上面的人派我來，那就是準備讓你們融入外面的世界。
以後你們的課程，就由我來教導，至於之前學的一切內容，直接當耳邊風，忘了吧。”
一句輕描淡寫的忘了，等於否定了他們十幾年的人聲，等於徹底粉碎他們的世界觀。
可最可怕的是，他們的理智，在那樣的神跡面前，不得不選擇屈服！
“系統提示：恭喜您，副本探索度增加！”
“副本探索度：1.21”
方義看著最近的系統提示，心情是真的復雜。
沒想到……這場童話副本，不是那種常見的美好童話背景。
而是以荒誕為主體的童話背景。
這種類似的童話副本，非常難以捉摸，很難以正常邏輯去進行判斷。
因為整個世界都充滿荒誕，上一秒還被視為真理的東西，可能下一秒就會變成笑話，一文不值。
上一秒還掌握的資訊，下一秒就變得一無是處。
連實力的判定，都會被模糊化。
就算方義再強，如果在戰鬥有人突然將世界規則改變，導致整個世界變得沒有重力，他也有可能會被陰上一波。
反過來，利用好副本中神明定製規則的力量，那就是天命所歸，立於不敗之地！
以方義的經驗來看，毫無疑問，這種副本背景，提升實力的主流方式，就是神學！
也就是借用神明的力量去進行戰鬥。
具體該怎麼借用，借用的方法是什麼，那就只能看陳老師，有什麼真材實料了。
說實話，他對陳老師那種祈求方式，實在不感冒……
如果可以的話，還是希望盡量不用做這麼丟臉的動作。
轟隆隆……
就在方義剛想到這時，遠處的天空，一團團濃鬱的黑色硝煙，再一次緩緩漂浮上空。
原本消失的機器運作聲，又重新恢復了正常。
這，這是？！
所有人瞪圓了雙目。
有些人下意識地摩擦了下自己的臉蛋。
然而，什麼都沒有發生，完全沒有水蒸氣溢位的現象。
難，難道說……
“回，回來了！我們熟悉的蒸汽回來了！”
“燕老師，燕老師！快醒醒，蒸汽回來了！”
在短暫的愣神了，學生們發出興奮地喊聲。
有些人甚至喜極而泣，環保在一起，嚶嚶哭泣。
原本精神已經恍惚的燕老師，看到這一幕，頓時激動地站了起來。
“真的回來了？水蒸氣不是摩擦產生的了！哈哈哈哈！我的蒸汽學，我們的科學還是有用的！”
急忙跑過來的工人，也愣住了。
工業區似乎恢復了正常，他使勁地摩擦地面，也再沒水蒸氣冒出來。
“這，這……這是怎麼回事？”
帶著滿腹疑惑，那名工人往工業區跑去。
稍微恢復了點精神的燕老師，興奮地走向陳老師。
“陳老師，看來所謂的神學，也沒那麼靠譜嘛，哈哈哈！”
在眾多學生的記憶中，他們還是第一次看到，燕老師第一次露出如此高興的表情。
不過神學說，才剛剛展露神威，又突然失效，眾人確實也非常好奇到底是怎麼回事。
方義，自然也不例外。
只是他已經隱隱猜到了一些原由。
在眾人的注視下，只見陳老師無所謂地聳了聳肩。
“神跡持續的效果，取決於神明對這件事感興趣的程度，神對你們不敢興趣了，那自然收回神跡。我的神學技藝並不高，再加上你們這窮山僻壤的，神能對我的祈求有所回應，已經是不錯了。”
方義眼神微動，忽然舉起了手。
“陳老師，我有一個問題想問您，您說世間有神，您也為我們展示了神跡。可為什麼我們之前生活在這裡這麼久，在此之前，從來沒有出現過神跡？”
“問得好。”
陳老師微笑著說道：“因為你們根本不信神，你們這裡是遺棄之地！連信仰都沒有，神，為什麼要關注你們這片蠻荒之地？沒有神的關注，又哪來的神跡？”
像是循循善誘，他環視下面的學生們。
“神學的基石是什麼？那是堅信神是存在的！我以前聽同事們說過其他蠻荒之地的情況。
他們或許和你們，相信了蒸汽科學，或是相信了血液科學，甚至蠱蟲科學，但是，卻沒有一個蠻荒之地，是相信神學的！
但凡有一點相信神學的區域，都會被神的光輝所籠罩，深入發展神學，這個唯一學科，世界的真理！
你們這些野蠻人，恐怕很難理解我說的話，我也不指望你們現在就明白，好好學習，天天向上，你們就會明白世界的真理。”
聽著這些話，方義大概算是明白了副本背景了。
因為相信神，所以發展出了神學。
同理。
因為相信物理科學，所以發展蒸汽科學。
因為相信基因科學，所以發展血液科學。
大家一開始，其實都是同一個起點。
只不過……神，是整個副本背景唯一的主宰。
神學，凌駕於所有學說，所有科學之上。
神學，甚至能廢除所有科學，影響所有科學！
霸主級的地位，導致了其他科學的落寞。
方義不知道外面的世界，神學到底發展到什麼程度了。
但想來，應該是非常強大，強大到足以輾壓一切學科，所以才能凌駕世界，成為唯一的主流科學。
畢竟，任何地方，都是誰的拳頭大，誰就是真理。
“系統提示：恭喜您，副本探索度增加！”
“副本探索度：2.73”
忽然冒出的系統提示，讓方義微微一愣。
隨即，他就意識到，這說明自己推測的那些理論，全都是正確的。
而且也說明瞭，對副本探索度，不需要從NPC空中得知，可以靠自己思考來增加。
當然，也可能只是某種程度，可以光靠腦補，就能得到系統認可。
如果副本探索度真的那麼容易獲得的話，方義直接躺在家裡瞎想就夠了。
準確來說，方義透過從陳老師透露的資訊中，推匯出了副本背景的部分可能性。
算是對陳老師那番資訊的擴充套件和整理，並不是單純的腦補，而是有方向去進行整理和總結。
根據系統之前提供的訊息來看。
副本探索度這種東西，只有在副本終結事件發生時，才有所作用。
其他時候，單純只是一個數值，對玩家個人實力，毫無增幅效果。
如果以副本探索度為最終的勝利手段，那麼首先就要搞清楚副本終結事件是什麼。
對此，方義毫無頭緒。
所以最好的方式，還是按部就班的開始學習神學，一步步增加角色的實力。
蒸汽學，是蒸汽方面的科技力量，需要集體的力量，才能發揮作用。
蒸汽機，蒸汽飛機，蒸汽火車，蒸汽汽車，蒸汽坦克，蒸汽飛艇，蒸汽高達……這一步步地提升，在沒有專配的技能專精情況下。
即使有知識基礎，也需要教會手下相對應的知識，透過時間去磨，去堆出強大的蒸汽科技成果。
好處也很明顯，只要成功了，即使普通人，也能瞬間提升一下截的戰鬥力。
而神學，是這場童話副本特色科技。
改變物理法則，這種威力，遠比龜速攀爬蒸汽科技要強得多。
唯一的問題是，當神明對信徒的祈求不感興趣時，整個人就等於廢了，完全白板，脆弱不堪……
還有方義目前對神學瞭解的還是太少，需要好好跟陳老師學習學習才行。
這種轉變，需要潛默移化，一開始不能太明顯的直接表達出強烈的意願。
需要在陳老師的‘洗腦’下，逐漸深入！
這個度，一定要把握好。
1的副本探索度雖然不高，但單獨只有自己享受到，明顯是不現實的。
所以世外鎮內，存在其他玩家的可能性又增加了不少。
在經過陳老師的演示後，大家多少也對神學有了點瞭解。
燕老師雖然不喜歡陳老師，完全不願意承認對方的神明科技學說。
不過在強有力的事實下，也只能作出妥協，或者說當上面的人，決定讓陳老師空降校長之位的時候，一切就已經註定。
在一頓安撫和說明後，陳老師包攬了下午所有的課程。
至於早上，在燕老師的堅持下，仍然學習蒸汽學說。
只是內容上，燕老師似乎準備加快學生學習進度了。
工業區那邊，陳老師趁著早上是燕老師的課，專門去跑了一趟。
方義不知道他在工業區做了什麼，反正據說當陳老師出來的時候，是被工人們擁簇著出來的，待遇簡直比廠長還要好。
對方義來說，枯燥無味的蒸汽課，很快過去。
到了下午，萬眾期待的神學課，終於安排開始了。
考慮到要給所有學生一起上課，陳老師讓所有人自愛吃集中到操場上。
以黃泥大地為黑板，以一根鐵棍為粉筆，他一便和學生解釋神學的由來，基礎構成，揣摩神意等各方面的知識。
一下午時間，陳老師知識講解了非常表面的內容，類似於一個關於神學的簡略介紹。
估計正式開始授課，講解祈求神明等關鍵內容，恐怕需要明天了。
方義略感失望，但實際上心中也清楚，急不來，只有基礎必須先打好，在這方面的成就，還是足夠高。
其實陳老師已經將不少內容，簡單的提到了。
神學的核心，便是相信神的力量。
引用這部分力量，需要根據神明的需求，進行祈求。
如若能引起神明的興趣，神明的關注，那就成功了一半。
外界神學發展到如今這個地步，似乎對世界幕後的神明，已經有足夠的瞭解。
性格上，是偏向小孩子的趣味。
能引起幼小神明的注意，再加上符合神明預期的貢品，就有大機率短暫得到神明的垂青。
而其他神明，性情則完全不同，即使前面全部作到完美，也可能在最後一步，功虧一簣，就是任性對信徒沒有任何興趣。
方義疑惑地問道：“其他神明？”
“這方面，你們不必知道。我只能告訴你們，外面也不是什麼理想世界，神明之間的爭鬥，可是很殘酷的。只不過你們這盤蠻荒之地，在神的光輝還未照耀前，是不用考慮這種問題的。”
“系統提示：恭喜您，副本探索度增加！”
“副本探索度：3.19”
居然提升了副本探索度，這說明神明爭鬥，極有可能是副本探索度的關鍵所在！
但方義試著追問，陳老師卻已經避而不談。