第一百五十六章 教育

其實隆裕和載灃兩人還是真的干涉不了周兵的做法。///雖然現在的傅儀是皇帝，載灃是攝政王，而隆裕則是先帝皇后，統領攝政大要。但是，實際上的權力卻是掌握在周兵的手中，周兵有著說一不二的決定權。一般出現什么

況，隆裕和載灃都是要找周兵商議的，周兵要是覺得不行的話，那么差不多就是不行的了。誰叫周兵手中掌握這數百萬大軍啊，而且隨著這幾年的努力，南洋艦隊也是被周兵拿到了手，原因是北洋艦隊都裝備了先進的戰列艦和母艦，但是南洋艦隊還是只有幾艘穹甲巡洋艦，連鐵甲艦都是奢侈物。最后南洋艦隊的司令就向周兵妥協了，以此來換取南洋艦隊的實力。這樣一來，屬于朝廷的唯一一支力量也歸順了周兵，周兵就成為了這個國家實際上的領導者了。丫的誰要是不聽話，這大軍可不是吃素的啊。

政治的改革暫時是進行不下去了，但是周兵也是不會閑著的。這不，這邊已經在開始進行教育的改革了，這個教育是國之根本，所以，一點也是不能夠馬虎的。

按照周兵的方式，有點類似于歐美的教育方式，但是也是有點不同的。周兵知道，填鴨式的教育是不可取的，這種教育方式教出來的孩子幾乎都是書呆子的類型。周兵可不希望一個人口大國成為一個書呆子大國啊，但是歐美的教育方式風雖然不至于將孩子教成書呆子，但是歐美的方式確實實在點的太輕松了，這樣的話會導致孩子們的浮躁的，這個方式也是不可取的。那么就需要找一個折中的教育方式，但是周兵卻不是一個教育家，這可就難辦了。

想來想去，結果周兵還是決定按照小學、初中、高中和大學這樣的方式，但是不一樣的就是在小學和初中的時候是比較普片的學習方式，大概就和填鴨式差不多。從高中開始，孩子們就不需要學習的太多了，小學的課程包括國語、數學、自然、科學、歷史，初中則是國語、數學、科學、、物理、化學、歷史、政治、外語。()到了高中的時候就開設專業班，每個孩子學三門就可以了，然后再選幾門副科。而外語則是被踢出，按照周兵的話來說就是，你丫的要是有本事的，出門就該帶翻譯，你丫的要是沒本事的，外語留著和你馬子在

上說吧。其實想想也是的，雪外語有怎么作用？你丫的要是老總，出國不帶翻譯？你丫的要是農民你還買外國的農藥？所以在周兵看來，普片的學習外語簡直就是浪費人力、無力、簡直就是在毒害孩子們。所以，周兵堅決的不實行普學外語。

但是不普學外語就不代表這不學外語了。在高中的課程表上是沒有外語這一科，但是卻專門的開設了中級外語學院。在初除此之外，還有一點就是沒有像后世那樣的中考和高考了，將一個孩子的一生就決定在一張廢紙上面，這是不明智的選擇。所以，將中考和高考也踢了出去，孩子們的成績完全以平時的平均數為準。

還有一點就是將擇校的行為也踢出了這個行業，擇校是一種近乎作弊的行為，這也是不可取的。

最后的一點改革，也是準備為了防止出現向后世那樣對孩子們的溺

行為導致孩子們除了會做一張試卷以外啥都不會的局面，那就是堅決的反對陪讀。但凡發現陪讀行為一律勸退！是想，要是把這一項措施拿到二十一世紀的話，那么估計學校的孩子們回家的都差不多了。

蔡元培是中國近代民主革命家，更是一名出色的教育家。周兵進行教育改革自然不會少了這位老先生的，從一開始準備進行教育改革的時候，周兵就派人請來了這位老先生。

其實蔡元培也不算是很老的，1868年出世的，也才四十歲，和周兵的年紀差不多的，但是周兵還是愿意稱呼一聲老先生，原因是這位蔡元培在中國近代的教育事業上的貢獻是很大的。

蔡元培聽說周兵邀請他一起進行教育改革，當然也是非常的愿意的，在蔡元培開來，教育司可以振興一個國家的，所以，先進的教育模式是非常重要的。

當蔡元培看見周兵整理的改革草章的時候，眼睛也是一亮，這是一種全新的教育方式啊，這樣的教育方式是可行的。

于是兩人幾乎就是趣味相同，周兵則是將蔡元培舉薦給了載灃，然后增設教育部，由蔡元培擔任教育部部長，這個蔡元培還是有些驚訝這個部長的位子。作為新時代的教育事業先驅，蔡元培還是知道這個部長的位子是有多少含金量的。這個位子就和以前的尚書是一樣的，一部之長是很大的官了。

蔡元培想不到這個教育部一組建，自己就擔當了這個部長，還推辭了一番。蔡元培也是知道官場的險惡的，說不準就是一個陷阱，蔡元培可不敢大意啊。但是最后，蔡元培在字啊風和周兵的勸說之下還是當了這個部長。

周兵的勸說方式是非常的直接的：你要是不做這個部長，那就沒人可以做了，那么教育部就要解散了。

解散教育部？蔡元培一聽就傻了，教育部都解散了還改革個除了邀請了蔡元培，梁啟超也是一位必須邀請的人物。梁啟超出生于1873年，比蔡元培小五歲。是中國近代思想家、教育家。字卓如，號任公，廣東新會縣人。早年曾應科舉，中舉人。其教育主張主要有：（1）教育救國。認為國家的強弱以教育為轉移，“變法之本在育人才，人才之興，在開學校”。并注意到教育應著重提高國民的素質。（2）變科舉、興學校。認為：“八股取士，為中國錮蔽文明之一大根源，行之千年，使學者墜聰塞明，不識古今，不知五洲，其弊皆由于此”。中國

求富強，進行改革，其根本之途在于從實行資本主義的教育制度入手。他依據兒童

心發展的狀況，設計了國民教育制度體系、在“興學校”的主張中，特別重視“政治學院”、“師范學校”和“女子學堂”的開設。（3）改革課程內容。認為學校應設西學，包括西政、西藝、西文。在西政與西藝之間，又要本著先政（資產階級的社會政治學說）后藝（科學與技術），以政為本，以藝為用的原則。他在《西學書目表》中詳述具體西學內容。（4）改良教學法。認為舊的教學法“導之個以其道，撫之不以其術”，必須徹底改革。對西方的優秀教學法作了比較詳細的介紹。其著作合梁啟超擔任了教育部副部長，這個位子對于梁啟超還說，很是非常的適合的。

另外開設了京師大學，邀請章炳麟當校長，吳玉章為副校長，這樣的話，對于教育上面的改革倒是進行的差不多了，但是那些老夫子們就開始來搗亂了。

梁啟超主張開設女子學堂，這一下子就像是捅了馬蜂窩一樣，那些老夫子們將梁啟超的府邸團團圍住，嚷嚷著取消女子學堂。而還有一部分人則是將女子學堂圍住，在那里說些什么三從四德，女子無才便是德的話。

結果，惹惱了周兵。

于是，周兵將自己的女兒送到了女子學堂來讀書，但是卻沒有派警衛過來，這個周雪蘭呢，自小和周兵就學過武術。你想想，爹媽都是武術高手，孩子還不喜歡武術？周雪蘭的功夫樂事不賴的啊，

手可以和煞神隊員一較高下。

然后，又是一個小

謀了。

周雪蘭在女子學堂讀書的消息并沒有人知道，而且周兵也沒有告訴任何人，這些老夫子們，孔乙己們也還是一如既往的在女子學堂前面大罵。周雪蘭可是知道自己那個

謀爹是想干什么的，其實周雪蘭也是非常的討厭這些老夫子，結果周兵和雪蘭一說，雪蘭就答應了下來。