第十二章 調皮的班主任
教學樓二樓走廊外，孤零零的只有一個人，瘦小的身影雙手提著橄欖球般大小的鐵桶，貼著墻筆直的站在教室門外。
從超市門店阿姨趕到班級的時候，上午的第一節課已經過去了三分之二。
非常巧的是上午的前兩節課是昨天那位向白露提問的數學老師。
“同學，又是你，我對你印象很深啊！”
“你看看，都什麼時間了，能不能有點時間概念。”
“說說吧，今天是怎麼個情況，家裡有事？”
白露實誠的比劃著，說道：“我在路上救了四隻小貓，然後拜託楓葉路超市門店的阿姨幫忙照看，帶它們去醫院做個檢查，最後……”
“停！我不想聽你說了，你現在給我站到門外給我好好反省反省。”
“還楓葉路，還帶貓去醫院檢查，你說在舞鳳路帶老奶奶去醫院我還能勉強容忍，楓葉路都不在鳳舞高中的主幹道上，你是把老師當猴耍呢！”
“給我站到門外面去！”
白露微微嘆了一口氣，明明是實話為什麼要那麼生氣。
現在想想，短短的十幾分鐘就已經偏離了主幹道上那麼遠了。
那個帶著眼鏡的少年，真的跑得好快啊！
那可以是五公里的路程啊！
今天不僅動漫社團沒有去成，還被罰站了一節課了。
尤其是手上的鐵通沉甸甸的，也不知道是誰想出這樣的體罰機制的。
安靜的走廊傳來“咯噔咯噔”的聲音，步伐輕重緩急，白露視線順著聲音移動過去，聲音的主人已經站在了自己面前。
瀑布般的黑色長發，身上散發著古代文人的氣息，眼睛深邃而清澈。
看到她，白露心裡輕鬆了許多。
各科老師中，白露對這位老師的印象是最好，因為這個老師總是露出笑容，她的笑容很美很美。
白露想，即便是在同齡人中，南宮季夏老師也是人中龍鳳，天之驕子吧！
南宮季夏抱著教科書停了下來，略有興趣的打量著白露。
這個孩子給她的印象還是非常深，坐姿端端正正，應該是中規中矩的人，怎麼都沒有想到這樣的人開學的第二天站在教室門外。
南宮季夏瞅了一眼鐵桶，問道：“第一次遲到吧，那麼，為什麼呢？”
白露臉上一紅，點了點頭，把遇見上官禾到把貓交給楓葉路門店阿姨照看從頭到尾的訴說了一遍。
聽完白露的話，南宮季夏陷入了沉思，不僅想起了剛不久的請假電話。
理由是照顧貓耽誤了時間，所以今天的第一節課不能按時間到達。
這兩者是不是有什麼關系呢！
“南宮老師，南宮老師，我能問個問題嗎？”白露小聲的說道。
南宮季夏回過神來，微笑道：“嗯，可以，難道是想知道老師的個人隱私？”
白露臉上通紅，急忙的搖著頭，解釋道：“不...不是的，我是想知道老師為什麼知道我是第一次遲到，你一眼就看出來了，所以讓我很在意。”
南宮季夏一愣，笑了起來，打趣道：“我有預知過去和未來的魔法，其實我是隱藏在人間的魔法師，你可不要外傳喲！”
“真...真...真的嗎？”白露激動的叫道。
白露一直相信著現實中一定有著和動漫人物那樣的英雄，他們有著不為人知的秘密，還有著拯救世人的超能力，守護著這片凈土。
看到白露信以為真，眼睛綻放的崇拜，南宮季夏無語的額頭擠出一條黑線，手中的教科書“啪”的一聲蓋住白露的腦袋，道：“不要瞎想了，水在桶裡只有五分之一，就是第一次遲到，每多一次，就多加五分之一的水。”
白露忍著疼痛，問道：“那要是鐵桶滿了呢？”
南宮季夏無所謂地說道：“那就換大一點桶唄。哦，這個想法還是我提議的，沒有想到既然透過了。”
白露傻了，張著口不信的看著南宮季夏，他沒有想到，這個體罰機制是外表看上去文質彬彬、柔柔弱弱的南宮季夏提議的。
“丁零零——”
下課鈴聲響起，上了年紀的數學老師從門口走出來，怒視地看了一眼白露。
白露編的理由可謂是在侮辱教師的智商。
年紀大了，有些不太好的東西就會記得更加清楚，數學老師看到南宮季夏，臉色才好了很多。
“現在的學生真的沒法管教了，昨天牛頭不對馬嘴，今天公然撒謊遲到，你說說，是不是要把家長叫來。”
“是嗎？昨天你說的也是這一位嗎？那真是過分啊！給你添麻煩了，等會我好好收拾他。”南宮季夏驚呼著，聲音玲瓏動聽。
“不過，這種小問題，就不用麻煩家長，那不是顯得我們失職，要不罰他打掃一個月廁所，實在不行就半年，或者操場跑個一百來圈讓他長長記性。”
白露在旁聽得直冒冷汗，南宮季夏也不知道怎麼回事，既往歹毒了說，甚至還說出要不要給住宿樓洗衣服一年的話。
數學老師見南宮季夏比自己還生氣，那個架勢似乎真的打算這樣幹，要是這麼執行下去，這個學生還有命嗎？
不知為何，告狀的一方變成了安撫的，傾訴的一方反而變成了被安撫的。
確定南宮季夏情緒穩定下來，數學老師懸著的心才放了下來，他只是想發洩發洩，並不想對這個學生造成不可挽回的陰影。
目送著數學老師離開的背景，南宮季夏像小姑娘一樣，抿嘴一笑，轉過身微笑的看著白露。
白露現在覺得那個微笑，應該用笑裡藏刀來形容，剛才在旁，他可是清清楚楚聽到了所有的處罰內容。
簡直就是——人間地獄。
“進去吧！”南宮季夏說道。
啊？！！
白露驚訝不已，不明白的看著南宮季夏。
南宮季夏抱著教科書正要走進去，看到白露依然提著鐵桶，歪著頭道：“不進去嗎？你要罰站一個上午嗎？”
“南...南宮老師，那個...這個...就是...處罰......”白露弱弱地問道。
南宮季夏“噗嗤”一笑，說道：“處罰？難道你真的想去做嗎？說實話，我也不太擅長老師們的這種談話，想著往最壞了說，總不能更壞吧！”
“人非聖賢，孰能無過。過而能改，善莫大焉。”
“再說，我從一開始就是相信你的啊！”
“所以，進去吧！”
白露放下鐵桶，鞠了一躬，揚著笑容道：“南宮老師，謝謝你。謝謝你能夠相信我。”
南宮季夏湊到白露面前，皮笑肉不笑的道：“不過，要是被我發現你是在騙我的，剛才說的處罰內容翻兩倍。”
誒！！！
南宮季夏說完，眨眨眼，走進了教室。
白露再次鞠了一躬，露出微笑，雖然南宮季夏說得惡狠狠的有點嚇到他了，但白露還是能夠明白心傳達過來的感覺。
“我從一開始就是相信你的”才是南宮季夏老師的真實流露，白露這樣相信著。
———————排球小知識———————
基本技術分為六大項：準備姿勢和移動、傳球、墊球、發球、扣球、攔網。
準備姿勢和移動：準備姿勢就是準備迎接各種來球的身體姿勢。
排球比賽中攻防的多數技術都是在準備姿勢或快速移動後完成的，因此它是完成各項基本技術的基礎。
移動的作用是為了接近球，保持好人與球的位置關系，以保證擊球動作的合理。
比賽中常用的移動步法有滑步、交叉步、跳步跨步和跑步。
傳球：傳球是在胸部及以上部位用雙手（或單手）藉助蹬地、伸臂動作，透過手腕手指的彈擊力量來完成的擊球技術動作。
傳球主要作用是把接起的球傳給其餘隊員進攻或直接進攻。一個隊的進攻能力能否充分發揮，在很大程度上取決於該隊的傳球水平。
為了爭奪網上優勢，使進攻戰術快速多變，二傳手更起著核心作用。
墊球：是藉助蹬地、抬臂動作，用雙手前臂的前部，利用來球的反彈力將球擊出的技術動作。
墊球在比賽中多用於接發球、接扣球和接攔回球，是比賽中爭取多得分、少失分由被動變主動的重要技術。
發球：由隊員自己拋球，用一隻手將球從網上空兩標志桿內擊入對方場區的技術動作。
發球是比賽和進攻的開始。是排球技術中唯一不受別人制約的技術動作。
攻擊性強的發球不僅可以直接得分，還能削弱乃至破壞對方的進攻，打亂對方的部署，在心理上給對方造成威懾。
扣球：跳起在空中用一隻手臂作弧形揮動，用手將本方場區上空的球，從兩標志桿內的球網上空擊入對方場區的技術動作。
扣球在比賽中是進攻最積極最有效的武器，因此是得分、得權的主要手段。
抹球：二傳或進攻手用單手將球從網上迅速抹帶使其快速而出其不意的進入對方球場的擊球方式，是為彌補一傳墊球過高即將造成探頭失誤而採用的一種補救式打法，但有時也會刻意採用這種打法以形成兩次球打發。
攔網：隊員在網前以腰部以上身體任何部位主要是手臂、手掌，在球網上沿阻擋對方擊球過網的技術動作。
攔網是防守的第一道防線，是反攻的重要環節。
攔網可將對方有力的扣殺攔起，減輕後排防守的壓力，為本方組織反攻創造條件。
攔網主要是給對方扣球手以心理壓力迫使其出現失誤，攔網可以減緩球速，甚至能把對方的扣球直接攔回、攔死，在比賽中是得分、得權的重要手段之一。
排球戰術：可分為個人戰術和集體戰術兩大類。個人戰術即個人根據場上情況有目的地運用技術的過程，分為發球、一傳、二傳、扣球、攔網、後排防守六項個人戰術。
集體戰術是指兩個或兩個以上隊員之間有組織、有目的的集體協同配合。集體戰術包括進攻戰術和防守戰術。
進攻戰術是指在接對方發、扣、攔、傳、墊過來的球后，全隊所採取的有目的、有組織的進攻行動。進攻形式包括強攻、快攻、兩次球及其轉移。
強攻指在沒有同伴掩護的情況下，強行突破對方攔防的進攻。快攻指扣擊二傳傳出的各種平、快球，以及用這些平、快球作掩護所組成的各種戰術配合。
兩次球及其轉移指當一傳來球較高，又在網前適合扣球的位置，前排隊員可跳起直接進行扣球。如對方攔網嚴密，可在空中把球轉移給其他隊員的進攻打法。
防守戰術包括四種陣形：接發球站位陣形、接扣球防守陣形、接攔回球保護陣形及接傳、墊球防守陣形。