第6章 不可能完成的任务
第6章 不可能完成的任務
趁著把高粱裝袋的功夫，蘇錄又擔心問道：“那會不會讓考生作詩呢？”
這也是他短時間內無法攻克的難題。什麼平仄押韻對仗只是最基本的，還得用典準確、文辭優美、言志抒情……這哪是一時能學會的？甚至很可能一輩子都做不好詩。
畢竟作詩最重要的是才華……
至於抄詩更不現實，唐宋以後的古詩他壓根不記得幾首，怎麼可能還正好符合考試要求？
“唉，放心，不會讓你作詩的。詩詞乃士大夫自娛之雜學，舉業未成時學作詩，會被人笑話不務正業、附庸風雅的。”卻聽蘇有才很是受傷道：
“為父之所以考場不利，就是因為當年喜好樂府、古詩，縣試時請老父母以詩試之，卻被怒斥說，‘當今天子重文章，足下何須講漢唐！’還說當童生的只該用心做文章，那些雜覽‘嘲風詠月，汙人行止’，學它做甚？”
“啊？然後呢？”蘇錄驚得合不攏嘴。說實話，他也不是沒幻想過，恰逢其會抄首詩，就能一舉成名，脫穎而出呢。
“結果我就被扣上了‘務名而不務實’的大帽子，成了坎坷不利之人，至今還被赤水河畔的讀書人引以為戒呢。”蘇有才嘆息一聲，語重心長道：
“吾兒若真有心向學，一定也要以我為戒。”
“兒子記住了。”蘇錄趕忙點頭。同情老爹之餘，心裡也暗暗高興。好哎，要學的東西又少了一樣……
他又整理了一下思路——看來要透過太平書院的入學考，得以背誦考試書目為主。但因為帖經墨義都是筆試，所以自己也得練一手可堪入目的毛筆字，而且還需是繁體字。
那接下來三個多月的任務就很明確了，一背書、二練字、三完成簡體字到繁體字的轉化。
“最後一個問題，”他又問蘇有才道：“我一共得背過多少字？”
“那多了去了。”蘇有才便擱下高粱束，屈指數算道：“‘三百千’加起來大概五千字；《小學》兩萬六千字；《孝經》兩千字；‘小四書’共計一萬八千字；《時古對類》和《聲律發矇》，加起來一萬字。”
蘇錄默默算出答案道：“加起來是六萬一。”
“這還沒完，真正的大頭是《四書章句集註》，足足有二十五萬字呢。”蘇有才苦笑道。他背了好幾年，才吃下了這套大部頭……
“那‘四書’呢？”蘇錄又問。
“……”蘇有才看了兒子一眼，發現他是真的什麼都不懂。“《四書章句集註》就是用來解釋四書的，自然包含了原文。”
“合併同類項，好得很！”蘇錄高興拊掌道：“那就是三十一萬一千字，備考時間一百多天，一天背過三千字就夠了！”
“什麼叫‘就夠了’？！”蘇有才作勢拿高粱杆子抽他道：“你娃兒‘癩蛤蟆呲閃電——張嘴就捅破天’！”
“不信走著瞧。”蘇錄閃身躲開。
一百天背過三十一萬字，聽上去確實像不可能完成的任務，老爹以為他在說大話也正常。
但在蘇錄看來，這任務雖然很困難，卻並非毫無希望。因為他這一世固然沒進過幾天學堂，可前世卻唸了十幾年的書，考了十幾年的試。畢業後又在某考試培訓機構，年紀輕輕就幹到了金牌講師。
他平生最拿手的，就是學習和考試！
以他的經驗來看，十三歲正處於人一生記憶力最強的階段，只要能保持專注、堅持不懈，每天背誦兩千字左右不在話下。
再輔以各種科學的學習方法和記憶手段，完全有可能把每日背誦量，提高到三千字！
當然這只是理論上，能不能做到還得看實踐……
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傍晚收工回家，吃過了萬年不變的高粱飯，蘇錄便央老爹開始給自己上課。
爺仨所居的東廂房外間，蘇泰點起了松明燈。
一般的燈盞需要裝進燈油，插上燈芯兒才能點亮，而松明燈只需將松明剖成小片，放入土瓷碗中點燃即可。
松明不用花錢，取之不盡，而且光亮不遜於油燈，不怕風還能驅蚊蟲，簡直好處多多。
只有一樣不好——煙大嗆人，將屋頂都燻得黢黑。這時節可以敞窗還好，冬天關門閉戶直接沒法用。
所以有錢人家裡，沒有用這玩意兒的……
這會兒刮的是南風，蘇有才便坐在桌子南側。要是風向變了，他還得及時轉移位置，以避黑煙。
他神情肅穆，對蘇錄道：“你且正座聽講。”
“哎。”蘇錄在他右手邊坐定，蘇泰也搬了個凳子在左手邊旁聽。
“你立志讀書，為父很欣慰。”蘇有才便沉聲對蘇錄道：
“但讀書是世間第一神聖事業，你向來野慣了，須先有個讀書人的樣子，方可入門求學，所以為父要先教你為學的規矩。”
“是。”蘇錄點點頭，深表理解。哪一行入門都得先學規矩，後學做事。
“學者立身，行檢為重。一戒說謊；二戒口饞，三戒村語淫言，四戒愛人財物，五戒講人長短，六戒看人婦女，七戒交結邪人，八戒衣服華美，九戒捏寫是非，十戒性暴氣高。”便聽蘇有才肅然道：
“此十戒之外，還有九要——行步要安詳穩重，不許跳躍奔趨。說話要從容高朗，不要含糊促迫。作揖要舒徐深圓，不可淺遽。侍立要莊嚴靜定，不可跛欹。起拜要身手相隨，不可失節。衣履要留心愛惜，不可邋遢。瞻視要靜正安閒，不可流亂。抄手要著衣齊心，不可怠惰。在坐要端嚴持重，不可箕岸。”
說完他問蘇錄：“都聽明白了嗎？”
“大概明白了，就是有一點。”蘇錄老實答道。
“講。”蘇有才點點頭。
“那三戒是啥意思？”蘇錄問。
“三戒村語淫言。”蘇有才解釋道：“就是不要說土話和過分的話，比如說‘老漢兒’就是村語，‘龜兒子’就是淫言。”
說著他有些不好意思道：“為父有時候一激動，還是會犯此戒，你莫學我，要儘量說官話。”
“明白了。”蘇錄點點頭，這跟後世學校裡推廣普通話，不許說方言一個意思。
“這‘十戒九要’你要日誦之、牢記之、篤行之！”蘇有才又囑咐道。
“是。”蘇錄應一聲，剛要說‘孩兒記下了’，卻聽身旁響起了婉轉悠揚、由弱漸強的呼嚕聲。
蘇泰已經在老漢兒的絮叨聲中，安然入睡了……
“唉。”蘇有才擱下筆，搖頭嘆氣。“這孩子睡性真好。”
“二哥白天干活太累了。”蘇錄替蘇泰分辯道。
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父子倆一起把軟綿綿的大蘇泰架到床上，幫他脫了鞋，又往他懷裡塞了個‘竹夫人’……就是個腹中空空，全身網眼兒的長條狀竹簍子。夏日懷抱入睡，可以消暑降溫。
這玩意兒唐朝就有，當時叫‘竹夾膝’，是北宋的文人騷客，給起了‘竹夫人’這麼個香豔的名兒。蘇東坡有詩云‘問道床頭惟竹几，夫人應不解卿卿’，說的就是它。
不過黃庭堅認為竹夫人用於憩臂休膝，助人消夏解暑，似非夫人之職，因而把它叫做‘青奴’。也作詩曰：‘青奴元不解梳妝，合在禪齋夢蝶床。公自有人同枕簞，肌膚冰雪助清涼。’
這玩意父子三人人手一個，都是蘇泰劈了竹篾，打磨光滑，親手編成的。
安頓好蘇泰，蘇有才和蘇錄又轉回桌邊，繼續教學。
桌上堆著厚厚一摞習字冊，那是蘇有才帶回家批改的。他略一番找，便抽出一本攤開——
同樣是粗糙泛黃的土紙，用土棉線穿過側邊，裝成一冊。
蘇錄見紙上是一行行雖顯幼稚，但遠勝於他的毛筆字，好多字邊上還有圈圈點點，那是蘇有才批閱的痕跡。
蘇有才解釋道：“圈是代表優秀，點是代表良好，總之都是好評。”
蘇錄點點頭，明白了何所謂‘可圈可點’。
但老爹不是向他展示優秀作業的，而是那學生習字的內容，正是一篇《三字經》。
“你既然學過《三字經》，為父就不從頭教你了。”蘇有才道：“且誦讀一遍，有不會的地方，為父為你訓詁反切。”
“是。”蘇錄便捧起那本習字冊，自然免不了又要被教導兩句：
“書須離身三寸，休令拳揉。正身體，對書冊，詳緩看字，仔細分明讀之。”
蘇錄趕緊按要求調整好姿勢，這才小聲捧讀起來。還好，會簡體字者，繁體字也能認個八九不離十，不至於淪為睜眼瞎。
至於《三字經》的內容，相較他記憶中的那版，自然有些出入。主要是述史部分，以‘廿一史，全在茲’結尾，而不是‘古今史，全在茲’。
其行文乃‘……遼與金，皆稱帝。元滅金，絕宋世。盡中國，為夷狄。明朝興，再開闢。’比他上輩子學的那版還少了一大截，背誦難度反而小了一些。
盞茶功夫，蘇錄抬起頭對父親道：“《三字經》沒問題了，可以教我《百家姓》了。”
“……”蘇有才愣了一下，方捲起本習字冊，朝他腦袋敲去，罵罵咧咧道：“瓜娃子飛揚浮躁，腦殼欠捶！”
“三戒村語淫言。”蘇錄忙提醒他道：“父親要為人師表啊。”
“我……你……”蘇有才一時語塞，不禁失笑道：“老子這不叫為人師表，這叫搬起石頭，砸自己的腳。”
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(本章完)