第九章 人才
張青峰迴到太行山後，繼續教書種田，在曹操哪裡吃了一次癟後，他再也不會沒臉沒皮的上趕著去效忠別人了。
然而，雖然張青峰在曹操手下吃了癟，但是他的學生杜甫卻迎來了機遇。
“荀彧先生，這就是發明復式記賬法的人，他叫杜甫。”
曹軍軍衙，焦觸一臉獻媚的朝荀彧介紹杜甫說道。
荀彧，是曹操手下第一謀臣，郭嘉就是他引薦給曹操的。
在曹操接受焦觸投降後，作為曹操的內務總管，荀彧在統計後勤糧草輜重時，就發現焦觸的後勤被管理的井井有條，記錄物資調撥的賬本，更是一種一看就瞭解明瞭的記錄方法。
隨即，他就不由好奇起來，經過詢問，才得知這是一個叫杜甫的人發明的，所以才有了現在這一幕。
“杜甫，就是你發明瞭這個什麼復式記賬法？”荀彧朝杜甫詢問。
聽到荀彧的問話，杜甫有些緊張，他搖搖頭說道：“回大人，不是我發明的，是我老師交給我的一種記賬方法。”
“你老師何人？”荀彧問。
“回大人，我老師的來歷我並不清楚，只知道是十年前突然來到我們村的，後來老師收學生的時候，我就成為了老師的學生。”杜甫老實回答。
“哦，我聽說你不僅上知天文，下知地理，還懂得水利，那你可知道大河水為何變的渾濁。”荀彧朝杜甫詢問，焦觸在他面前把杜甫吹噓的很厲害，他也是有心考量一下杜甫。
“回大人，這個，是由於大河兩岸的百姓肆意砍伐林木，導致兩岸水土流失嚴重，大量泥沙被裹挾進了大河水中，這才導致大河水變濁。”杜甫回答說道。
兩人所說的大河，就是後世的黃河，在漢朝的時候，黃河還不叫黃河，叫大河或者是九河。
“那你覺得應該如何治理大河？讓大河水變清澈？”荀彧朝杜甫詢問。
和郭嘉不同，郭嘉在曹操手下相當于軍事參謀，而荀彧，則是負責內政，對於非軍事方面，他關注的更多。
“回大人，我認為，應該禁止黃河兩岸的百姓砍伐林木開墾田地，並且還要派人在大河兩岸種樹，只要做到這兩點，大河水自然慢慢就會清澈起來。”杜甫回答。
“這倒是一個很奇特的想法。”荀彧點點頭，換了一個話題問道：“聽說你的算學很厲害？”
“不敢說很厲害，但是一般的算數題都能解答。”杜甫說道。
“哦？那我可要考考你了，我這裡有一道算數，你來給我算一下。”荀彧把一張寫著算數題的紙張遞給杜甫。
杜甫接過紙張，看了看題，發現這是一道關於稅收的題。
宜縣有田畝三十四萬六千八百畝，分為上中下田，上田十萬七千四百畝，中田十六萬六千畝。
上田每年每畝收稅六鬥，中田五斗，下田四鬥。問：宜縣一年能收稅幾何？
看到這個題，杜甫覺得很簡單，只是普通的加減乘除運用而已，無外乎數字大了一些。
“大人，能否借筆墨一用？”杜甫朝荀彧詢問。
“可。”荀彧點點頭，讓人準備筆墨紙硯。
很快，筆墨紙硯準備好，杜甫提起筆，開始在一張空白的草紙上驗算起來。
不到兩分鐘，答案就出來了。
“大人，宜縣收稅應為一百七十六萬八千鬥，又為十七萬六千八百石。”杜甫朝荀彧說道。
“不錯，你算對了。”
聽到杜甫的答案，荀彧點點頭，不過他看到杜甫的驗算稿紙時，忍不住詢問：“這些，是什麼？”
原來，杜甫驗算時，用了阿拉伯數字書寫，荀彧根本就不認識。
不過既然杜甫算對了答案，就說明這是很有用的東西。
讓他詫異的是杜甫竟然只是片刻就算出了答案，按照他的想法，想要把這道題算出來，最少也得一刻鐘。（一刻鐘差不多十五分鐘）
至少他自己算的話，就要這個時間，因為這上面的數字太大了。
“回大人，這是乘法公式，這些都是數字，這是一，這是二，這是五。”杜甫解釋。
“哦，你來給我說說，這個是怎麼算的。”荀彧被杜甫的阿拉伯數字勾起了好奇心。
一旁的焦觸看兩人進入了忘我的轉態，而他也看不懂兩人寫的東西，在一旁倒是顯得坐立不安。
“焦將軍，你沒事就回去吧，這個杜甫我收下了，以後就讓他跟著我做事。”荀彧見焦觸坐立不安，於是便朝他說道。
“既然荀先生看上了杜甫，我就讓他留下來了，下官告辭。”焦觸朝荀彧拱拱手，離開了這裡。
在焦觸離開後，杜甫開始給荀彧講解阿拉伯數字和加減乘除法的公式演算法。
荀彧本身是會算學的，在杜甫的講解下，他很快便學會了這套數字和演算法。
“這可真是個好東西，用這種方式算東西，能夠節省大量時間。”學會了公式演算法，荀彧很是高興。
隨後，荀彧又試了一下杜甫其他方面的才能。
他發現，杜甫對歷史，數學，地理，農學，水利等都很有見地。
有物理，自然科學之類的知識，更是連荀彧自己都不懂。
他還發現，杜甫對治理地方也很有見地，不過他不準備放他下去當地方官，而是準備留在身邊做事。
“先生，其實我的師弟們都很有才華，我會的東西，他們差不多都會。”
經過幾天時間的相處，杜甫和荀彧混熟後，忍不住向荀彧推薦了他的師弟們。
“哦？我這里正好缺人，如果他們真有你所說的那樣有才幹，我不介意推薦他們出士為官。”荀彧朝杜甫說道。
杜甫這些天跟著他，他發現，他安排的任何事情杜甫都能辦的井井有條，是個不可多得的人才。
如果真像杜甫所說，他的師弟們都很有才幹，他也不介意幫他們一把。
在杜甫的推薦下，荀彧接見了李白王維等十幾個杜甫的師弟。
一番考察下，荀彧發現，這些人雖然年紀小了一些，但確實很有才華。
所以，他決定幫他們一把。
他向曹操推薦了李白他們，把他們安排到了地方上為官，藉此機會也可以鍛煉他們一番。
如果這些人能夠做出成績，就說明他們是真的有才幹。
與此同時，荀彧的心裡還有一個想法，如果這些人真有才幹的話，那麼教出這一群人的老師，那肯定是更加了不得的人才。
只要杜甫李白他們能夠做出成績，他就可以向曹操推薦杜甫他們的老師出來為官。
這幾年隨著曹操地盤變大，曹操手下官員卻太少，大部分都是以前的留下的官員，這些官員大部分都是庸庸碌碌，甚至是不合格的。
所以，曹操對人才非常的重視。
目前，曹操勢力中，前方需要優秀的將領開疆拓土，朝中需要有良策奇謀的智囊運籌帷幄，後方也需要有良臣能吏鞏固國本。
幾年後，曹操就會接連發布三道求賢令，可見他對人才的重視。