第一百一十一章 不放棄
在神州這邊土地上，寬容、謙讓，甚至斷章取義的“以德報怨”，一直都被奉為美德。
相反“睚眥必報”，卻被打成了“道德缺陷”，令人不齒。
而“做人留一線”的處事原則，也廣泛應用於絕大部分場合，特別是眾人矚目之下的正式場合。
所以當李野在主席臺上，對著姚主任說出“又見面了”這句話的時候，姚主任是絕對沒有心理準備的。
因為他堅持當時拒絕李野沒錯，而且李野的爺爺是場麵人，李野不應該不懂得場面上的規矩。
但李野還就踏馬搞事了。
當初李野是走了關系，進了縣一中的，姚主任卻橫插一槓子，把他趕了出來。
你不讓我進你早說呀！你這不是羞辱人嗎？
就算這樣，也不能說姚主任不對。
但是李野來拿腳踏車那天，當著幾百人的面，姚主任言之鑿鑿的說李野是“害群之馬”，是“毒瘤”。
這，就有點過分了不是？要是個心理不夠強大的孩子，那說不定當場就要哭給你看。
姚主任不知道現在該咋辦？
李野說好久不見，難道他說“老子一輩子不想再見到你，見了你準沒好事兒？”
校長就在後面看著呢？就算是背著身，姚主任都能感受到校長那森森的目光。
清水縣很小，李野那句“昨天的我你愛答不理，今天的我你高攀不起”，已經在幾個學校之間流傳開來了，
這要是讓在場的各位領導知道他姚仁華的“事跡”，此情此景這帽子誰受得了哇。
不過就在姚主任琢磨著該怎麼補救的時候，李野已經松開他的手掌，走過去了。
幸好幸好，這個愣頭青沒有冒失，說出什麼不恰當的話來。
姚主任坐回去之後，心裡還在慶幸。
但是隨即他就感覺不對。
小心的四下一看，就發現在場一大半的人，都對著他冷眼打量。
姚主任的汗水流了下來，他到現在才恍然明白，李野的“險惡用心”。
剛才李野跟姚主任握手，握的時間太久了，跟別人大不相同。
雖然沒有直接說出兩人之間的恩怨，但這已經足夠了。
今天過後，不知道有多少人會深挖他跟李野之間的故事，最後流傳成為一樁趣談。
姚仁華不知道要解釋多久，才能讓自己的生活恢復正常。
也不知要解釋多久，才能讓人明白，當初他真的是嚴格要求、公事公辦，才拒絕了今天的全省第一，
甚至間接拒絕了一堆的全國重點，也真不是他的錯。
但很多時候，很多事情，又怎麼能分出對錯呢？
人家才不聽你的理由，只要結果，這種事兒還少嗎？
姚仁華這麼多年佔著教導主任的椅子，還霸著高考閱題組的名額，
強勢之餘，也不知擋了多少人的機會，遭了多少人的嫉恨啊！
八十年代的報告會，有固定的流程，上來自然是校領導先講話。
這種講話幾乎已經形成了固定的稿子，聽得好多人昏昏欲睡，只有那些老實孩子，才聚精會神，表現出良好的精神面貌。
李野沒有昏昏欲睡，因為在他的身邊，有個令他眼前一亮的Q版小記者。
實話實說，82年的女孩兒，平均顏值是比不上後世的同齡人的。
營養、勞累、護膚品、打扮，全方面的落後條件，導致能夠稱得上“漂亮”的女孩子，連後世的一半都到不了。
李野的八人小團體，算是逆天的組合。
胡曼能打8.5分，姜小燕能打8分，就是韓霞都能打7.5分，就這，已經是縣二中數得著的漂亮女孩兒。
這個時代女孩兒的外形條件，由此可見一斑。
哦，文樂渝屬於眾裡尋他千百度的極品，不在普通女孩兒之列。
而李野身邊的嶽萌萌，如果放在後世，那都是可以萌翻一票LSP的羅莉。
特別是這個羅莉，還會給人遞小紙條。
李野很詫異的接過嶽萌萌的紙條，只見上面寫著：“你是受了多少人的誤解，才會說出‘愛答不理.高攀不起’這句話的？”
李野扭頭仔細看著嶽萌萌，從她的眼睛之中，看到了閃閃發亮的八卦光彩。
李野跟胡曼借了鋼筆，在紙上寫道：“這種話題是不能登報的，最多隻能滿足一點好奇心罷了，又何必深究？”
嶽萌萌拿回紙條，先是愣了一下，然後竟然興奮了起來。
“從來沒有登過報的話題，才是最好的話題，我看過你寫的《潛伏》，你不就是喜歡‘昔日吳下阿蒙，今日讓人另眼相看’的作風嗎？”
我去，那不是我的作風，那是正宗的描寫手法好不好？
李野趕緊寫了一句話，把紙條給塞了回去。
“不要再傳紙條，會讓人誤解的。”
“誤解？”
嶽萌萌的眼珠子，又滴溜溜轉動了起來。
她瞅瞅周圍，果然發現胡曼、韓霞，還有姜小燕都對她“虎視眈眈”。
嶽萌萌笑了，好似抓住了狐貍尾巴的小獵手。
“你這是有了女朋友對嗎？好學生可是不允許談戀愛的，你必須接受我的專訪。”
李野嘆了口氣，把紙條直接捏成紙團，然後把鋼筆還給了胡曼。
八人小團體是要齊聚京城的，到時候胡曼她們幾個跟文樂渝嘀嘀咕咕，要是惹出了誤會
別以為聰明的女孩兒就不是醋壇子，她們要是發起酸來，那段位、那花樣，能折騰的你欲仙欲死。
如果這個女孩兒又聰明、又漂亮的話
一定要管住自己，一定要管住自己，絕對不能落下任何把柄證據。
“現在由我們的全省狀元，優秀學生代表李野給大家講述學習經驗，大家歡迎。”
終於輪到李野唱主角了。
而坐在主席臺一側的常校長，卻是內心一抖，眼角跳個不停。
李野沒拿發言稿。
那發言稿，可是常校長和幾位老師改了又改，確認無誤才發給李野的。
剛才上臺之前，常校長還叮囑了李野“要穩重”，可看現在的樣子，怎麼感覺要糟呢？
李野拿過了話筒，先是簡短的自我介紹：“大家好，我是李野，是咱清水縣土生土長的普通人，跟你們一樣普通，”
“大家可能很好奇，我為什麼能考全縣第一我可以告訴大家，我沒有三頭六臂，沒有千里眼順風耳.我最多也就是過目不忘”
“哈哈哈哈”
操場上的學生們都笑翻了，主席臺上也有很多人抿嘴失笑，
常校長的臉都快黑了，不由得小聲道：“說重點，說重點”
李野臉色一變，正色道：“今天學校讓我給大家介紹學習經驗，我想了想，覺得只有一點，是值得可說的，那就是.不放棄。”
“我說的不放棄，不只是學生的不放棄，還有老師的不放棄”
“有很多學生，在努力了幾天之後，感覺自己的成績沒有進步，於是就放棄了，
但我不認為那有多麼失敗，畢竟你放棄了學習，還可以去做很多有意義事情，還可以去從事很多種的工作，同樣可以為了國家建設添磚加瓦。”
“三百六十行行行出狀元，不願意學習的孩子，未必對國家沒有用處。”
主席臺上已經有好幾個人坐不住了，幾位領導也面露慍色。
這是學習經驗報告會，你竟然說不學習也可以？
你是哪個組織派來的大反派？
三百六十行行行出狀元是不假，但我們這裡是學校啊！要不你換個地方，去你爺爺的單位給他們講講勞動經驗？
“我今天最想說的，是老師對學生的不放棄。”
李野停頓了一下，對著鴉雀無聲的操場說道：“我曾經也是一個壞學生，
我很會打架，我也不怎麼喜歡學習，我的成績很一般.但我的老師沒有放棄我。”
操場上的孩子們都聽傻了，但主席臺上的常校長，卻把已經抬起來的屁股，給坐了回去。
嗯，好像有點譜了，你只要說老師們的好，今天我就饒了你，要不然.
“我還記得我被調入縣二中復讀一班的時候，很多人都不理解，認為我的成績，不夠進入復讀一班的標準
但老師沒有這麼認為，他們堅持認定我有很大的學習潛力”
帶著復讀班過來聽報告的羅老師，臉上的肌肉都僵硬了。
你能進我的復讀一班，不是因為你爺爺給學校批了點平價糧嗎？咋往我臉上貼金呢？你再多貼一點哈
李野開始放飛自我，道：“我有時候調皮搗蛋，也曾經看到過老師那恨得牙癢癢的樣子，但是最終老師還是很耐心的給我講知識、講道理”
臺下的何衛國，還有幾個孩子，眼看著欲哭無淚。
你咋睜眼說瞎話嘞？合著你爺爺是局長，老師的大耳瓜子落不到你臉上是不？俺們不配是人是不？
縣一中的教導主任姚仁華，也瞅著旁邊咧開嘴發笑的常校長恨恨不平。
你個老東西，兩個學校學生鬧矛盾，你拿著棒子拉偏架的時候，哪裡有什麼耐心，哪裡講什麼道理啦？你還好意思笑？
李野吸了口氣，收起了半開玩笑的態度，認真的道：“我真心認為，一位不放棄學生的老師，其對社會的作用，要遠遠大於一名不放棄學習的學生.”
“但在世人的眼裡，可能只記住了我這種人前風光的學生，卻忘記了那些默默耕耘的老師。”
習慣了後世某些作風的李野，說這話是真心的。
因為這個時代的絕大部分老師，是真的希望學生成才，
也許這時候的老師會對學生粗暴的打罵，但他們對於“教書育人”四個字的信仰，卻值得李野敬佩。
為了一名輟學的孩子，真有老師會步行幾十里，去學生家裡家訪、勸解，甚至慷慨解囊，
為了一名惹了事的學生，常校長也曾去給人家賠情道歉，希望得到對方的原諒，
至於佔用下班時間，批改作業到深夜這種小事，那都不好意思說句辛苦，說句委屈。
所以說這個時代的許多老師，在教育水平、教育方法上，也許是有缺陷的，但在某些方面，他們卻是高尚的。
李野也希望這些老師，能夠為了以後的學生，多點耐心，多點堅持，繼續把“不放棄”這種可貴的傳統，繼續傳揚下去。
“我認為，一名不放棄學生的老師是偉大的
一棵枯黃的幼苗，能夠重新振作、長大成材，背後固然有他自己的努力，
但也一定有一位，甚至無數位老師的悉心澆灌，和愛護培養。”
“啪啪啪啪”
常校長帶頭鼓掌，搶了很多人的風頭，但他一點都不在乎。
今天本來準備了好多顯擺的招數，要跟縣二中的老對手們過過招，一雪多年被壓之恥。
但現在不用了，就李野的這一番話，就足夠了。
看見了沒有，看見了沒有，這是你們放棄的學生，最後是我慧眼識珠哇，哇哈哈哈哈
唉唉唉，不能得意忘形，今天李野表現的太不像個學生，回去必須提醒提醒他，讓他擺正自己的身份。
(本章完)
那年花開1981